Foreldre tenker sjelden på hvordan barnet deres lærer å telle. Oftest skjer dette i spill og forskjellige hverdagssituasjoner. Selv den yngste barnehagen lærer fort at han hadde to biler, og nå fikk han en ny, og det er tre av dem. Når du tar hensyn til dette, vil du gi barnet ditt de første leksjonene for å bestemme sammensetningen av et nummer. Det er spesielt nødvendig å lære dette til en eldre førskolebarn eller yngre student hvis slike situasjoner i livet ikke var nok.
Det er nødvendig
- - kort for sammensetningen av nummeret;
- - mange identiske leker og andre små gjenstander;
- - brikker eller knapper av samme form, men forskjellige farger.
Bruksanvisning
Trinn 1
Bruk leker eller husholdningsartikler i den første leksjonen. Dette kan være terninger, blyanter, kopper, skjeer. Type og størrelse spiller ingen rolle, gjenstandene skal være like. Begynn med tallet 2. Be barnet legge 1 skje på bordet og spør hva som må gjøres for å få skjeene til å bli 2. En eldre førskolebarn vet vanligvis svaret, et yngre barn kan bli bedt om det. Hvilke tall kan brukes til å legge til nummer 2? Hvis barnet ikke forstår umiddelbart, still et ledende spørsmål.
Steg 2
Gjenta oppgaven med andre ting. Barnet må forstå at tallet 2 uansett består av to enheter, uansett om han legger ut skjeer, småstein eller terninger på bordet.
Trinn 3
Når barnet begynner å svare trygt, gå videre til studiet av nummer 3. Dens sammensetning kan vises på tre måter. Du kan legge 3 skjeer om gangen, legge til en til to eller legge til to til en. Du kan legge ut ting på forskjellige måter. Hvis du forestiller deg at tallet 3 består av tre enheter, kan småstein eller skjeer plasseres i forskjellige avstander fra hverandre og til og med en rullestein på hverandre. Representerer det samme nummeret som består av et par gjenstander og en, sett to sammen og en på en viss avstand.
Trinn 4
Bruk brikker for å øve. Be eleven din plassere 4 identiske brikker på tavlen. Og hvis du setter 3 røde og 1 svarte? Du får også 4 brikker. Og hvis du tar to forskjellige farger, vil det fortsatt være fire av dem. Det vil si at dette tallet kan vises på flere måter.
Trinn 5
Få kort for sammensetningen av nummeret. De kan kjøpes eller lages. De er av flere typer, og det er bedre at de er av to typer. Klippkortet består av to halvdeler. Den ene viser ett objekt, det andre - 1, 2, 3 og mer av nøyaktig de samme objektene. Halvdelene kan kobles til "+" -tegnet, men "pluss" kan lages separat. Det andre settet er et sett med bilder, som skildrer de samme objektene i ett sett, uten noen separasjon. Når barnet lærer godt å sammenligne tall og tall, kan du lage de samme kortene med tall. Det kan være flere sett med dem for å representere hvert nummer på forskjellige måter.
Trinn 6
Gjennomfør klasser regelmessig. Vis barnet ditt et kort som viser, si, 5 gjenstander. Foreslå å plukke opp bildene slik at de alle har samme antall epler eller sirkler sammen. Bytt roller med jevne mellomrom. La barnet også gi deg oppgaver, og du utfører det flittig. Gjør feil noen ganger, eleven din må lære å kontrollere handlingene dine.
Trinn 7
Gjør lignende oppgaver med tall. Vis for eksempel tallet 9 og, på samme måte som i forrige tilfelle, tilbud om å finne flere alternativer for sammensetningen. Forklar for barnet ditt at jo større antall, jo flere muligheter for å komponere det.
