Hvordan forberede du hånden din riktig for å skrive mens du studerer med en førskolebarn? Mange foreldre stiller akkurat dette spørsmålet når de forbereder seg på skolen med barna sine. Moderne lærere bemerker med beklagelse at førsteklassinger ofte opplever vanskeligheter med å mestre de innledende skriveferdighetene.
Skriving er en ferdighet som innebærer å gjøre håndbevegelser som er koordinert og vanskelig for barnet. Skriveteknikken krever alltid at de små musklene i hånden fungerer tydelig og harmonisk. Like viktig for å mestre ferdighetene til å skrive bokstaver og ord er utviklingen av frivillig oppmerksomhet og visuell oppfatning hos et barn.
I ferd med å forberede hendene til å skrive, merker mange hvor forskjellig oppførselen til et barn er fra en voksen i prosessen med å skrive bokstaver og ord. Mange førsteklassinger holder feil penn, synes det er vanskelig å navigere i en notatbok, aktivt vri et ark i alle retninger når de maler og tegner. Det står bare at de ikke har nok erfaring, og det er vanskelig for dem å jobbe ved bordet.
Når du forbereder et barns hånd for å skrive, bør du huske at små muskler i hendene er utviklet hos barn 5-6 år, koordinering av bevegelser er også ufullkommen, siden forening av fingrene og håndleddene ikke er fullført. De motoriske og visuelle analysatorene, direkte involvert i reproduksjon og persepsjon av bokstaver, er bare på utviklingsstadiet. Dette forklarer hvorfor helt i begynnelsen av å lære å skrive, skiller barn ofte ikke elementer i bokstaver. De er ikke i stand til å oppfatte bokstavkonfigurasjonen, og legger derfor ikke merke til små endringer i elementene i strukturen.
Hvor godt forberedelsesprosessen går kan vurderes etter hvor godt hele treningskomplekset dannes: hvordan tempo og rytme i talen kombineres med bevegelsene i hånden og øynene, hvor mye evnen til å kontrollere hånden og fingrene har vært utviklet. Hvis et barn i en alder av sju år lærer å kontrollere fingrene og hendene, finner trykte og skrevne bokstaver i teksten og skriver de grunnleggende elementene i bokstaver, vil dette være nok for at han videre kan lære å skrive. Det viktigste er ikke barnets alder, men hans beredskap for læringsprosessen. Beredskap kan bestemmes av følgende kriterier:
• vet babyen hvordan den skal lese;
• er han flink til å skrive blokkbokstaver;
• er babyens hånd godt forberedt for skriving;
• Har han et ønske om å lære å skrive med "voksne" store bokstaver?
Undervisning i skriving til noen barn er noen ganger ledsaget av følelsesmessig stress. Barn opplever ofte de første tilbakeslagene og vanskelighetene. Mange foreldre bemerker at barnets hånd ikke ser ut til å adlyde, linjene går ikke dit de trenger. I en slik situasjon kan du ta babyens hånd i din og prøve å skrive bokstavene sammen. Barnet har alltid rett til å gjøre feil. I begynnelsen av læringen er det veldig viktig å vekke positive følelser hos barnet, slik at feil og feil ikke får barnet til å slutte i timene.
Når du forbereder deg på brevet, må du overvåke barnets gode holdning og hvor riktig landing er i løpet av timene: rette skuldre senkes litt; ryggen er rett, hodet skal være litt vippet. Barnet skal ikke berøre bordet med brystet for ikke å hindre pusten, albuene skal ikke henge ned.
Forbered hendene dine for å skrive, jobbe med en 3-4 år gammel baby, du bør ikke forsømme alle slags pyramider, hekkende dukker, mosaikker, de vil hjelpe barnas fingre til å bli sterkere, utvikle finmotorikk. Pennene hans blir mobile og smarte, og i fremtiden vil det være lettere å skrive.
