Studiet av årstidene er en bekjentskap av barnet med tidens sykliske natur, dens kontinuitet og gjentakelse i hendelser og fenomener. Memorering skjer gradvis, men barnet husker spesielt de livlige inntrykkene av sesongferien, gleden av vinter- og sommerleker. I barnehager er konstruksjonen av hele utdanningsprogrammet ofte avhengig av planlegging av sesongferier.
Det er nødvendig
- - gåter om årstidene;
- - setninger og sang om sesongmessige fenomener;
- - fargerik kalender med månedlige bilder av naturen i alle årstider.
Bruksanvisning
Trinn 1
Planlegg ferien for å gjenspeile årstidene som skifter. Disse høytidene holdes i periodene med den mest slående manifestasjonen av alle sesongmessige fenomener. For eksempel holdes høstfestivalen i slutten av september, når bladene på trærne blir gule og røde; når været blir regnfullt og frukt og grønnsaker høstes. Vinterferien holdes på nyåret, våren - når snøen smelter, og sommeren - med utseendet på gress, blomster, insekter.
Steg 2
Planlegg også helligdager. Det er på dem barna blir mest aktivt introdusert for spillene som tilsvarer sesongen. I ferd med å feire Maslenitsa, sier barn farvel til vinteren og for siste gang ri fra de smeltede fjellene, spiller snøballer i isfestningen. I juni, på festivalen med bjørketrær, leder barna runde danser, leker innhenting, vever blomsterkranser.
Trinn 3
Introduser barna i begynnelsen av hver måned ikke bare med navnet (moderne og folkelig), men også med hovedtegnene som utvikler hukommelse og observasjon hos barn. For eksempel pleide desember å bli kalt "kald", fordi "Jorden er kald hele vinteren", og oktober er "skitten", fordi alle mennesker "Kjenner høsten i oktober ved gjørmen".
Trinn 4
Gjør barn oppmerksom på det lyse været: tordenvær forekommer sent på våren og sommeren, og snøen faller om vinteren. Be barna tegne det de husker mest den siste sommeren. Tegningen deres skal minne barn om sommeren selv om vinteren. Spesifiser med hvilket tegn det vil være mulig å finne ut senere.
Trinn 5
Lær med barna de mest populære setningene og kallene som gjenspeiler værfenomenene i den tilsvarende perioden: "Regn, regn, mer!..", "Solen skinner gjennom vinduet." Gjenta dem så ofte at de blir kjent og lette å huske.
Trinn 6
Samle en samling puslespill om årstidene og månedene. Jo yngre barnet er, jo mer figurativt og nøyaktig skal tegnene på objektets utseende, som må gjettes, presenteres i gåten: “Lang, glatt, oransje, søt. Kaniner spiser og de forteller oss. " Du kan spesifisere tidspunktet på året når gulrøtter vokser i sengene. Eldre barn kan allerede gjette figurative gåter: "Duken er hvit over hele jorden" (snø). Rim med et rimet svar er også populære blant barn: "Lyse fluffer, hvite faller fra himmelen om vinteren og sirkler over bakken … (snøfnugg)"
Trinn 7
Gjør en avslutningsøkt på slutten av måneden eller på slutten av sesongen. Husk med barna og konsolider alle tegn på denne tiden av året, tegnene du husker, versene du lærte i klasserommet. Lag generaliserende gåter: "Snøen smelter, engen har fått liv, dagen kommer, når skjer det?" (om våren). Design et album der du sammen med barna samler illustrasjoner av naturen, høytider, barneleker i samsvar med sesongen.
