En naturlig tilstand vurderes når læreren vet nesten alt om faget sitt og forstår det mye bedre enn elevene sine. Men en god student skiller seg fra en dårlig ved at han, etter å ha mestret alt læreren kan lære ham, kan begynne å tenke selvstendig og kanskje komme til andre, noen ganger uventede konklusjoner for mentoren. Og det er en fristelse til å krangle med læreren og bevise for ham at du har rett.
Lærerens personlighet
Som du vet er lærere også mennesker. De har sine egne svakheter, ambisjoner og tro. Og før du begynner å krangle med læreren, er det verdt å tenke: hva vil denne tvisten føre til?
Hvis en mentor søker å lære elevene sine å tenke og analysere, hvis han er fornøyd med uventet innsikt, ønsker han velkommen uavhengigheten til studentenes vurderinger - et argument med en slik lærer kan bli en spennende diskusjon som gjensidig kan berike både læreren og studenten.
Men hvis læreren tilhører den typen mennesker som bare hans mening er autoritativ for, selv om den er basert på dyp kunnskap og mange års erfaring, gir det ingen mening å argumentere med en slik lærer: det er usannsynlig at det vil være mulig å bevise sin sak, men forholdet til mentoren kan håpløst ødelegges … Det er klart at dette igjen vil påvirke studentens faglige prestasjoner. Konservative og selvsikre mennesker liker ikke disputanter for mye og søker å ydmyke dem på forskjellige måter og sette dem i et ugunstig lys foran andre.
Ja, denne oppførselen stemmer ikke veldig overens med bildet av den ideelle mentoren, men dessverre er den ikke så sjelden. Før du går inn i en krangel med en slik person, er det verdt å vurdere hvor grunnleggende viktig det er å bevise for læreren at du har rett.
Forbereder seg på en tvist
Hvis du, etter å ha veid alle fordeler og ulemper, fortsatt bestemmer deg for å gå i en diskusjon med læreren, bør du forberede deg grundig på dette. En mening kun uttrykt på grunnlag av ens egen intuisjon, ikke støttet av pålitelige fakta og logiske argumenter, vil sannsynligvis høres lite overbevisende ut.
Når du legger frem en ny hypotese eller bare deler fakta som kanskje ikke er kjent for læreren, må du kontrollere påliteligheten til disse fakta. Kilden du fikk dem fra, burde inspirere tilliten til læreren.
Ethvert nettsted med tvilsomt innhold der du fant informasjonen som interesserte deg, vil ikke være egnet som kilde: kanskje uttrykte forfatteren av artikkelen en rent personlig mening basert på sin egen "åndelige opplevelse" og gadd ikke å sikkerhetskopiere den med reelle fakta og bevis …
En publikasjon i et tidsskrift kan heller ikke alltid tjene som en pålitelig kilde til informasjon, med mindre det selvfølgelig er en artikkel i et vitenskapelig tidsskrift publisert av en anerkjent ekspert.
Den mest overbevisende vil være en referanse til anerkjente publikasjoner og forfattere som har mottatt langsiktig og velfortjent anerkjennelse innen det aktuelle området i striden. Mange (inkludert lærere) er overbevist om appellen til autoritativ mening.
Det er også lurt å prøve å tenke gjennom lærerens mulige innvendinger. Det er fullt mulig å gjøre dette hvis du har en klar ide om hvordan han vanligvis dekker emnet for tvisten i leksjonene sine. For hver slik innvending, prøv å tenke på motargumenter som vil høres overbevisende ut. Så kanskje læreren vil endre sin opprinnelige mening og innrømme at du har rett.
