Mange barn vet ikke hvordan de skal bli kjent, starte et vennskap, snakke med jevnaldrende, de er sjenerte og vet ikke hvor de skal starte kommunikasjon. Ofte utvikler denne evnen seg over tid, jo eldre barnet er, jo lettere er det for ham.
Prosessen med å lære denne ferdigheten begynner ved fødselen og dannes parallelt med oppveksten. Derfor faller den vanskeligste fasen av denne utgaven på skoleårene. Fra hvordan et barn manifesterer seg i klasserommet, hvordan han lærer å uttrykke seg i et team, utføre oppgaver, svare foran et stort antall mennesker, blir hans fremtid formet.
Mange foreldre står overfor problemet med å motivere skolebarn til å studere. De kan ofte høre barn som klager over klassekamerater. Og senere kan de få barnets avslag fra skolen. Dette problemet er relevant for nesten alle familier, men det er nødvendig å finne en løsning. For å gjøre dette må foreldrene forstå hovedindikatorene for slike negative øyeblikk.
Selvfølgelig blir hvert barn etter å ha gått på skolen ikke bare trøtt fysisk og mentalt, men opplever også stress. Tross alt prøver han å integrere seg i et nytt, ukjent miljø der det er mange fremmede og uvanlig støy. Babyen har et stort ansvar for sin akademiske prestasjon, og han trenger å lære å leve i henhold til timeplanen. Foreldre og lærere må kontrollere prosessen med å tilpasse studenten i teamet.
Overraskende nok kan mange vanskeligheter unngås ved å danne et ønske om ny kunnskap hos barnet. Barn av natur vokser opp nysgjerrige, de ønsker å få kunnskap og strebe etter det. Det er foreldrenes ansvar å ikke motvirke disse ønskene fra babyen. Han trenger hjelp til å utvikle for eksempel å besøke teatre, museer, utstillinger. I dette tilfellet vil barnet selv ønske å lære nye ting og vil bli tiltrukket av å få kunnskap.
Hvis en student klager over misforståelser fra klassekamerater eller lærere, bør ikke mor og far ignorere dette spørsmålet. Men i en slik situasjon er det viktig å være objektiv. Det er nødvendig å lytte til flere sider og meninger om denne saken. Ikke bli begeistret. Det er mulig at barnet ikke har helt rett i sin oppførsel. Det er viktig å lære barnet ditt å inngå kompromisser med andre mennesker.
I dette tilfellet vil gjensidig forståelse herske. Du bør heller ikke overprise barnet eller tvert imot urimelig skjelle på ham. Ved å gjøre denne eller den handlingen, må foreldrene forstå barnets side og straffe eller rose barnet i den grad det fortjener det. Det er også verdt å forbedre forholdet mellom foreldrene og læreren. Det vil ikke være overflødig å snakke med psykologer. Deretter kan du om nødvendig be om råd.
Kjærlighet til læring, kunnskap om verden rundt, til utvikling legges i familien, og det er foreldrene som er ansvarlige for disse egenskapene. Derfor, hvis noe ikke gikk som foreldrene forventer, er det nødvendig å revurdere forholdet i familien.
