Suksessen med et barns utdannelse i skolen avhenger av mange faktorer. Vurdering av studentenes kunnskap lar dem stimulere sin kognitive prosess. I tillegg hjelper karaktersystemet læreren til å se det store bildet av klasseromsprestasjoner.
Fysiologi
Barnets somatiske tilstand har direkte innvirkning på hans akademiske ytelse. Sykdommer som er tilstede siden barndommen kan bli kroniske. Studentens kropp vil bruke energi på å bekjempe sykdommen, og ikke overlate dem til å fullstendig assimilere informasjon.
Et barns temperament gir også mer eller mindre muligheter for læring. Så en melankolsk eller flegmatisk person kan ikke følge med på det høye tempoet i leksjonen. Hvis læreren ikke tar hensyn til egenskapene til slike elever, vil dette føre til ducs.
Barn med spesielle temperament trenger mer tid til å behandle informasjon. De kan lære vellykket hvis de får et mer avslappet læringsmiljø.
Ulemper ved foreldre
En av grunnene til at et barn får duuc på skolen er pedagogisk forsømmelse. Mangel på foreldrenes oppmerksomhet og kontroll fører til en reduksjon i studentens suksess. Det kan også føre til at barnet ekskluderes fra skolen.
Hvis foreldrene ikke finner tid til å gjøre leksjoner med sønnen eller datteren, for å spørre om skolesaker, vil barna lære at ingen trenger suksess. Slik likegyldighet gjør det klart for barnet - uansett hvordan han studerer, bryr foreldrene seg ikke. Over tid vil negativisme i barnets oppførsel bli lagt til feilen, noe som kan påvirke skjebnen negativt.
En autoritær foreldrestil fører også til dårlige karakterer på skolen. Psyken til en student tåler ikke det konstante presset fra mamma og pappa. Gradvis ser han ut til å trekke seg inn i seg selv, og dermed forsvare seg mot voksnes psykologiske angrep.
Å rope, å kalle navn til et barn, ydmyker hans verdighet. Dette fører til at han blir en nedtrampet, usikker person.
Overgangsalder
Årsaken til utseendet til to barn i et skolebarn kan også være en overgangsalder. Tenåringer prøver å bevise for alle at de allerede er voksne og kan løse problemene sine selv. Manglende evne til å kontrollere tiden din og planlegge ting fører imidlertid til triste konsekvenser.
I ungdomsårene kan skolebarn trekke oppmerksomhet mot seg selv gjennom redusert akademisk ytelse. Så de gjør det klart at de trenger hjelp fra foreldrene. Aldersstolthet hindrer dem i å be om hjelp åpent.
Nedgangen i akademisk ytelse i ungdomsårene kan skyldes endringer som oppstår i ungdommens kropp. Barnets kropp endres og vokser raskt, mens nervesystemet ennå ikke har tilpasset seg disse endringene.
