Når små barn blir fortalt om skolen, sier de vanligvis: "Du vil bli lært der å lese, skrive og telle." Imidlertid er slike data allerede utdaterte - nå blir et barn ikke tatt opp på skolen uten disse og mange andre grunnleggende ferdigheter. Når babyen utfører enkle matteoperasjoner, bøyer fingrene, er dette normalt. Men fra en viss alder må slik teknologi glemmes og læres å telle uten hjelp av improviserte midler.
Det er nødvendig
Bøker med eksempler for muntlig telling, kort med tall
Bruksanvisning
Trinn 1
Alderen et barn må lære å telle i hodet er forskjellig for alle, men i gjennomsnitt er det 5-6 år. For å lære et barn å telle raskt i hodet, må du først lære ham bare å telle i hodet, og før det, i prinsippet, lære ham å telle. Så tydelig som det høres ut, må hvert av disse punktene gis tilstrekkelig oppmerksomhet, og mange foreldre glemmer det. Så først bør barnet lære godt å telle gjenstander - telle pinner, leker, hva som helst og utføre enkle regneoperasjoner. med dem. Hvis ungen ikke kan telle hvor mange pinner som vil vise seg, hvis du setter to pinner til to pinner, må du ikke be ham om å telle i hodet hvor mange "2 + 3" vil være.
Steg 2
For at et barn skal mestre mental telling, må han være godt kjent med begrepene "mer" og "mindre", "like", forstå sammensetningen av tallet. Det er flere forskjellige tellingsteknikker innen et dusin. Med daglige morsomme aktiviteter er det nødvendig å sikre at barnet forstår sammensetningene av tallene 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 og 10. Han må for eksempel mestre alle metoder for å få nummeret 7 innen ti (1 + 6, 2 + 5, 3 + 4). Barn har utmerket visuelt hukommelse, så selv om de hele tiden ser på slike eksempler, vil barnet bli vant til deres betydninger. Det er veldig nyttig for slike operasjoner å bruke vanlige kort med tall eller "kasse med nummer".
Trinn 3
Bruk leker eller andre visuelle eksempler for å studere sammensetningen av tallet 10 sammen med barnet ditt, slik at han vet at 10 er 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, etc. Forklar for ham at summen ikke endres fra endringen av stedene til begrepene (selvfølgelig er det ikke mulig så vitenskapelig - "hvis vi endrer tallene på steder, får vi fortsatt like mye"), forklar at subtraksjon er den omvendte operasjonen til tillegg. Når en førskolebarn mestrer tillegg innen ti i tankene, vil ting gå mye raskere.
Trinn 4
For å gå utover ti, kan du bruke metoden "opptil ti". For eksempel er det nødvendig å legge til 7 og 5. Nummer 5 til 10 mangler 5, vi tar dem fra 7, forlater 2. Det vil si 7 + 5 = 5 + 5 + 2. Og å legge til 2 til 10 er ikke så vanskelig.
Trinn 5
Det viktigste i å mestre rask mentalregning er visualisering. Be for eksempel barnet ditt om å legge til og trekke tallene han ser på gaten. Bilnumre, for eksempel. En bil med nummer 398 har passert - tilbud om å beregne hvor mye 3 + 9 + 8 vil være osv.
Trinn 6
Det er mye debatt om det er verdt å gi barnet eksempler på multiplikasjon og inndeling allerede før skolen. Vurder barnets evner for deg selv, men ikke overbelast ham eller gjør livet hans til en kontinuerlig leksjon i matematikk. I alle fall er teknologien for å mestre multiplikasjon og divisjon i sinnet omtrent den samme som med addisjon og subtraksjon.
