Å hjelpe et barn med leksjoner betyr ikke at du trenger å gjøre det for ham. For å unngå problemer med lekser, må du lære barnet ditt å gjøre det på egenhånd. Og noen metoder vil bidra til å gjøre dette.
Barnets arbeidsplass skal være så behagelig som mulig. Ingenting overflødig, god belysning (direkte lys eller fra venstre), en komfortabel og stasjonær stol. Riktig organisering av arbeidsplassen vil hjelpe studenten til å fokusere og tilpasse seg et arbeidsstemning.
Det anbefales å fullføre leksjonene samtidig, vel eller med en ubetydelig forskjell. En student skal ikke tvinges til å begynne å jobbe umiddelbart etter skoletid. Barnet trenger hvile. Den optimale tiden er 1-2 timer etter skoletid. I løpet av denne tiden kan du slappe av, men studenten rekker ikke å omorganisere seg til husarbeid. Hvis barnet går på en seksjon eller flere timer etter skoletid, kan tiden for å fullføre leksjonene flyttes, men selvfølgelig ikke for sent. Det er veldig vanskelig å stille inn på jobben sent på kvelden.
Lekser bør være periodevis. Du kan bryte deg bort en kort stund (5 minutter) mellom leksjonene. Den yngre studenten trenger å hvile hvert 20. minutt. Bare ikke fyll disse minuttene med TV. Bedre hvis det er et spill, kortvarig, men mobil.
Du kan ikke laste barnet ditt med flere øvelser i skolefagene. Dette vil ikke hjelpe barnet til å studere, men motvirke ønsket om å studere generelt. Lasten skal være mulig. Arbeidet som læreren tildelte hjemme, er nøyaktig volumet som skal være. Du trenger ikke å gjøre dine egne justeringer.
Utkast og omskrivinger er grunnleggende feil. Det ser ut til at når det først er skrevet om, vil det ikke være hensiktsmessig å bære smuss i en notatbok i en annen. Selvfølgelig er det nødvendig å kreve nøyaktighet, men la alt være berettiget. Hvis det ble gjort feil under utførelsen av arbeidet, må de rettes og tas hensyn til. Dette vil være nok.
Når det gjelder utkast, er det bedre å nekte dem også. Det er nødvendig å vise barnet hvor viktig det er å gjøre jobben så bra som mulig med en gang. Et utkast er en mulighet til å skrive om. Omskriving fra et utkast tar forresten mye tid, men garanterer ikke fravær av feil i en utkastkopi.
Du kan være nær barnet når det gjør leksene sine, du kan forklare materialet hvis du har spørsmål. Men under ingen omstendigheter bør du fullføre leksjonene for ham. Selv å lese treningsoppgaver for et barn er en grov feil. Dette lærer barn å tenke og jobbe selvstendig.
Du kan ikke skjelle for blots og slurvet håndskrift fra et barn. Det virker bare som å skrive er enkelt. Faktisk får alle dette nadverden på forskjellige måter. Når det gjelder håndskrift, kan ikke alle voksne skryte av kalligrafi. Forresten, det avhenger også av funksjonene i hånden.
Hvis barnet ikke mestrer skolens læreplan, må du i tillegg demontere materialet med ham. Rolig og tålmodig, slik at studenten føler støtte og dykker ned i forklaringer, og ikke blir nervøs fordi han ikke forsto noe.
Hvis barnet gjør alt selv, vil det fortsatt ikke være overflødig å kontrollere dette. Spør, minne om. Plutselig glemte barnet noe. Dette er den virkelige hjelpen for barnet med leksjonene sine.
