Populariteten til utviklingsmetoden “Bukvogram. Den unike utviklingen av Shishkova bidrar til å øke barns oppmerksomhet, kommunikasjonsevner og leseferdigheter.
Korreksjons- og utviklingsveiledning ble utviklet av en kjent spesialist, kandidat for psykologisk vitenskap Svetlana Yulianovna Shishkova. Hun skapte designet for å utvikle fonemisk hørsel, romlig representasjon, motoriske ferdigheter, tale, barns matteferdigheter.
Begrunnelse for metodikken
Implementeringen av systemet begynte i 1995. Lærerne kom til at teknikken bidrar til utvikling av tidligere skjulte barns evner. Øvelsene som tilbys i kurset hjelper deg med å takle talefeil, øke leseferdighetene ved å skrive, tale og forbedre leseferdighetene.
Alle oppgaver er fokusert på allsidig utvikling. I en øvelse kombineres flere enklere. Adressaten kan samtidig lære farger og gjenkjenne tall.
Det er ekstremt sjelden at det vises negative anmeldelser om teknikken. Mange liker effektive oppgaver. De gir svar på tøffe spørsmål.
For mange småbarn er det en reell utfordring å sitte stille og lytte nøye til læreren. Takket være "Bukvogram" foregår utvikling uten synlig innsats i spillet. Barn får selvdiagnoseferdigheter.
Teknikken presenteres i lærebøker og i elektronisk form. Du kan laste ned teknikken på det offisielle nettstedet eller kjøpe en bok. Manualene som er utviklet av Shishkova, bidrar til å løse viktige problemer for både barn og voksne.
Systemet gir en økning i forbedring av leseteknikker, utvikling av romlig tenkning. Effektive grafiske diktater er utviklet. De underviser i romlig orientering. Etter slike oppgaver trekker barn lett tilbake et gitt antall celler i riktig retning.
Metodikken er basert på tradisjonelle og innovative undervisningsmetoder.
Systembeskrivelse
Blant øvelsene er det oppgaver for koordinering av kroppen, bokstaver, tale. I løpet av leksjonen i henhold til programmet er begge hjernehalvdelene aktive. Derfor blir assimilering forenklet og akselerert, det er enkelt å huske.
Mange lærere, psykologer og foreldre er glade for utviklingen. Eksperter bruker programmet til å øve på en enklere og mer ukonvensjonell måte. De bruker systemet hjemme.
Det er ingen analoger av teknikken. Derfor blir hun anerkjent som spesiell. Programmet er designet for barn fra fem til fjorten år. Ifølge forfatterutvikleren er det tillatt å ty til klasser fra tre år. De vil forbedre babyens kunnskap.
Utvikling er testet i førskole- og ungdomsalderen. Eksperter har kommet til at selv ungdommer lærer riktig tale, skriving og forbedrer leseteknikken. Derfor har programmet fått anerkjennelse fra både foreldre og lærere.
Nesten alle oppgaver er strukturert på en leken måte. Derfor gleder studentene seg med glede til øvelsene.
Teknikken er unik i flere aspekter:
- sensorimotoriske leksjoner;
- aktivering av høyere psykologiske funksjoner;
- fokusere ikke bare på barn med problemer, men også på å forbedre ferdigheter og kunnskap;
- forfatterens psykologiske utvikling;
- muligheten til å studere hjemme.
I løpet av kurset lærer barna å sanse og føle. De utvikler oppmerksomhet, hukommelse, logisk tenkning, romlig representasjon.
Det er ikke behov for å tildele et helt rom for leksjoner. Et lite hjørne med blyanter, penn og papir er nok.
Metodeorientering
Mer enn én Shishkova deltok i utviklingen. Svetlana Yulianovna ble assistert av spesialister innen medisin og psykologi. Kurset vil akselerere assimilering av materialet av barn i alle grader av evner.
Det er lett for alle voksne å øve på denne teknikken. Takket være slike øvelser får barn selvtillit, forbedrer sin kunnskap. Alle babyer trenger oppmerksomhet: de kan ikke lære noe uten voksne.
Men det er en kontingent av studenter som spesielt trenger en slik utvikling. Så for en omskolert venstrehånder er akademisk forsinkelse karakteristisk. For dem er en forutsetning utviklingen av høyre hjernehalvdel av hjernen.
Hvis en slik student deltar i logoped, trenger han allerede undervisning i henhold til Shishkovas metode for utvikling og korrigering av tale. Det er ikke uvanlig at barn skjuler brudd. Skolebarn skjuler problemet bak bruken av lange ord og konstruksjoner.
"Bukvogram" fremmer utviklingen av oppmerksomhet og hukommelse hos babyer. Utviklingen er unnfanget slik at ungen kan se alle de små tingene, husk det siste materialet.
Med tanke på fremtidig opptak til universitetet, hjelper programmet assimilering av nødvendig materiale på kortest mulig tid og stimulerer videre utvikling. Mange foreldre drømmer om å oppdage talentet til sine avkom. Hver smule utvikler seg i den retningen den velger.
Selvkontrollferdigheter dannes hos fem til åtte år gamle barn. Enhver form for aktivitet er nyttig for dem. Men det er viktig å lære å finne sine egne feil. Derfor er det nødvendig å undervise i selvkontroll.
Å finne feilene de gjorde, skremmer de som er usikre på seg selv. De tror de gjorde leksene feil. "Bukvogram" er med på å danne ferdighetene med selvkontroll.
Anbefalinger
Hvis babyen ikke klarer å kontrollere seg selv, foreslår teknikken en sammenligning med prøven. Ikke bare feil avgjørelser blir funnet, men det trekkes konklusjoner. Da forbedres læringsutbyttene.
Barn overarbeider ikke. Klassene holdes på en underholdende måte. "Bukvogramma" er designet for å produsere et jevnt, vakkert brev på fire måneder. Barn slutter å forvirre bokstaver, lyder, stavelser.
Grunnlaget for suksess er regelmessigheten i klassene. Tillit utvikler seg etter neste leksjon. Assimileringen er raskere enn med standardmetoden. Lærerne bemerker at karakterene til mange barn etter "Bukvogramma" bare erstattes av høye poeng uten tårer og synlig innsats.
Imidlertid er det også negative anmeldelser blant massene av positive svar. Noen mødre fordømmer utviklingen, ettersom de mener at de har begynt å kommunisere mindre med sine avkom. I følge det akselererte systemet lærer babyen raskt kunnskap, derfor trenger han mindre oppmerksomhet.
Noen foreldre mener at et leketøy, i stedet for et program, er mer egnet for fireåringer. Førskolebarnet vil lære å lese og skrive når det er nødvendig. Derfor er det ikke behov for nyskapende utvikling.
Dette opplyses av de lærerne og foreldrene som ikke har testet metodikken i gruppe- og individuelle leksjoner. Begge meningene er ganske kontroversielle.
For å øke babyens interesse for klasser, er det nødvendig å forberede et personlig rom. Det er lettere for barn å realisere sitt kreative potensiale der.
- Sørg for å gi et sted for plasticine og leire. For babyer under tre år er salt deig mer egnet for å lage.
- I barnehjørnet er det steder for mosaikker, gåter, en konstruktør, det vil si leker som utvikler motoriske ferdigheter. Vi trenger materialer og verktøy for applikasjoner.
- Små barn kan ikke stå uten tilsyn under denne aktiviteten på grunn av høy risiko for skade.
- I klasserommet kan du ikke gjøre uten tykk maling. De kan lages ved å blande stivelse og matfarger med tilsetning av såpespon og vann.
Metode for gjennomføring av klasser
Materialet er fortrykt. Elektroniske manualer anbefales ikke hvis barn er i nærheten av læreren.
- Oppgaver ordnes sekvensielt. Det gir ingen mening å starte med den tredje øvelsen og deretter gå tilbake til den første. Dette forvirrer bare de små.
- Resultatene vil bare være åpenbare hvis den tiltenkte sekvensen opprettholdes. Hver øvelse gis ikke mer enn en halv time.
- Du skal ikke haste med ting. Hvis materialet ikke er fiksert nok, gjenta det igjen etter tre eller fire timer.
- Ny kunnskap absorberes raskere med vanlige leksjoner. Maksimum for konsolidering er fem dager.
Hvis anbefalingene følges, blir resultatene merkbare etter fire måneder. Gutten vil lære å konsentrere seg. Leseferdigheten i talen hans vil øke. Barn vil begynne å lære nye oppgaver raskere.
Det er lettere å lære fremmedspråk. Studenten får balanse, blir roligere. Han lærer å respektere voksne og jevnaldrende.
Programmet lærer barna selvtillit, omgjengelighet, organisering. Bare lærere eller foreldre vil være med på å frigjøre potensialet for utvikling av "Bukvogram".
Det er ikke nødvendig å ha spesialundervisning. Det er bare viktig å kontrollere avkommet ditt, han vil takle øvelsene selv.
Det unike programmet hjelper til med å akselerere assimileringen av multiplikasjonstabellen, utviklingen av finmotorikk og dannelsen av ferdighetene til riktig sosial atferd.
Voksne anbefales å med jevne mellomrom lese instruksjonene for å oppdatere minnet om reglene. Foreldre kan være sikre på at metoden vil hjelpe barnet i utvikling.
