Grunnskolen legger grunnlaget for undervisning på mellom- og seniornivå. Barn lærer å studere riktig. For manglende overholdelse av kravene reduseres ungdomsskoleelever karakterer.
Innredning
I primærkarakterer blir det lagt stor vekt på utformingen av arbeidet i en notatbok. Barn læres å designe riktig både lekser og lekser. På dette tidspunktet læres de å observere den røde linjen og å tåle åkrene. Dette gjør at arbeidet kan se vakkert ut på et notatbokark.
Hvis studenten ikke har brukt designreglene på arbeidet sitt, kan han ha lavere karakter for dette. Dette kan skje til tross for at oppgavene er fullført riktig.
Læreren kan senke merket for den stygge stavemåten for bokstaver eller tall. I første klasse læres barna hvordan man skriver elementene i tall riktig, hvordan man skriver bokstaver. Fra andre klasse gjenspeiles dette i den samlede vurderingen av arbeidet.
Et fall i karakter kan også oppstå på grunn av slurv i studentens notatbok. Skitt, blotting, overflødige funksjoner og notater kan føre til en utilfredsstillende vurdering.
Leseferdighet
Studentens karakter kan bli nedgradert på grunn av feil. I verk på russisk kan et barn gjøre tegnsetting eller stavefeil. I tillegg er feil i ordbokord ikke tillatt.
Studentene skriver ord som ikke blir kontrollert av reglene i spesielle ordbøker. Dette hjelper dem å huske riktig stavemåte.
I matematikk oppstår en reduksjon i karakter på grunn av feil løsning av problemet, eksempler og ligninger. Antall feil påvirker poengsummen direkte. Mer enn fire feil i arbeidet fører til en dårlig karakter.
Under lesing kan studenten få undervurdert på grunn av feil uttale av ord. Feil ved lesing av teksten, feil stress i ord kan bli til hinder for å få en "fem".
Det er lagt vekt på leseteknikk i grunntrinnene. Manglende overholdelse av lesenormen (et visst antall ord per minutt) påvirker studentens vurdering negativt.
Literacy blir også tatt i betraktning når du gjenforteller teksten. For en vellykket gjenfortelling må barnet lese teksten nøye, fremheve de semantiske delene i den, som vil være komponentene i gjenfortellingsplanen. En gradvis gjenfortelling av hver del vil sikre en kompetent fortelling av hele teksten. Feil gjort i rekkefølgen av disse handlingene fører til en reduksjon i poengsummen.
Når du fullfører oppgaver over hele verden, vurderes utførelsenes riktighet. Praktiske oppgaver bør fullføres i samsvar med anbefalingene. I tillegg må studenten kunne trekke uavhengige konklusjoner. Kompetent presentasjon av muntlig materiale blir også vurdert.
