Foreldrenes oppgave er å lære barnet sitt, men utviklingen av barn skjer i henhold til en spesiell lov. Ett av disse mønstrene ble formulert på begynnelsen av 1900-tallet av den berømte psykologen L. S. Vygotsky, som kalte det sonen for proksimal barneutvikling.
Sone for proksimal utvikling av barnet
Når man når en viss alder, lærer barnet bestemte ting som han kan gjøre selv - å gå, knytte, vaske hender osv. Men samtidig er det også en rekke slike ting for ham som han bare kan gjøre med hjelp av en voksen. Denne andre kategorien er sonen for barnets proksimale utvikling. Den tredje kategorien av saker inkluderer resten av handlingene, inkludert de som barnet for øyeblikket ikke er i stand til å mestre, selv med foreldrenes hjelp.
L. S. Vygotsky beviste at utvidelsen av barnets ferdigheter bare skjer på grunn av de handlingene som er relatert til sonen for proksimal utvikling: i morgen vil barnet selvstendig gjøre det han gjorde med sin mor og far i dag. Dermed, hvis foreldrene gjør mye med barnet, blir sonen for den proksimale utviklingen så bred som mulig og inkluderer ikke bare det han ikke klarer å mestre. Et slikt barn lærer veldig raskt mange ferdigheter og evner, føler seg mer trygg, tryggere, mer vellykket. Etterlater barnet for seg selv, begrenser foreldrene sonen for proksimal utvikling, reduserer potensialet.
Denne loven kan tydelig vises med eksemplet på hvordan du lærer barnet ditt å sykle. Først setter du barnet ditt på sykkelen og ruller den mens du holder i styret. Etter hvert begynner barnet å tråkke og styre seg selv, men du fortsetter å holde sykkelen ved setet. Til slutt slipper du sykkelen og barnet sykler på egenhånd. Det er veldig viktig å forstå når det er på tide å gi slipp: hvis du gjør det tidlig - barnet kan falle og begynne å føle frykt, gi slipp sent - babyen vil utvikle en følelse av usikkerhet.
Hvordan ellers kan du bruke loven til L. S. Vygotsky
Mange foreldre møter før eller siden det faktum at barnet slutter å lytte til det foreldrene anbefaler eller bestiller ham. Oftere enn ikke forårsaker disse verbale meldingene et tilbakeslag - du kan ikke tvinge et barn til å lese hvis du ikke henter boka selv. Hvis du vil innpode babyen din gode vaner, må du holde deg til dem selv: arrangere familielesninger og konkurranser, fiske, gå på ski eller skøyter.
Hvilke andre effekter kan man få fra felles aktiviteter? Barnets generelle evne til å lære forandringer til det bedre, hans selvtillit og selvtilfredshet vokser. I tillegg bidrar den felles aktiviteten til foreldre og barn til fremveksten av langsiktig vennskap og god gjensidig forståelse.
