Det er nødvendig å dyrke moralske verdier hos barn fra tidlig alder. I familien får barnet settet med moralske, åndelige egenskaper og ferdigheter som det vil gå gjennom livet med. Skolen hjelper derimot med å forbedre ferdighetene som tilegnes og utdanne et barn i en sosialt aktiv, harmonisk og helhetlig personlighet.
Moral er en presserende og kompleks oppgave i samfunnet vårt. I 2013 gjennomførte Levada Center en sosial undersøkelse i 45 regioner i Russland. Dette eksperimentet viste at de åndelige og etiske kategoriene i vårt land har falt betydelig siden 2009. Blant unge mennesker har problemet med uansvarlighet og mangel på hardt arbeid økt.
Familien er den primære og mest betydningsfulle faktoren i dannelsen av moralske verdier til enhver person. Hun overfører sosial erfaring, etnokulturelle tradisjoner fra en generasjon til en annen. Dermed gir det et stort bidrag til den sosiale og moralske utviklingen av samfunnet.
Definisjon av begrepet moral og dets betydning for å oppdra barn
Moral er et sett med moralske og åndelige egenskaper som en person følger.
Moralsk utdannelse spiller en veldig viktig rolle i utviklingen av hvert barns moral og personlighet. Det danner barnets rette handlinger og livssyn. Det lærer deg å være lydhør, kunne sympatisere, respektere den eldre generasjonen. Utvikle åndelige egenskaper. Hjelper barnet med å utvikle sanne verdier i seg selv, også å følge dem. Hvis du ikke utvikler moralske verdier hos barn, vil de ikke lære å forstå og respektere følelsene til kjære og andre. Vil bare fokusere på egne behov.
Det er nødvendig å begynne å oppdra barn i tidlig alder. De er som svamper, de absorberer mye informasjon bare ved å observere voksnes oppførsel og handlinger.
Familiens rolle i dannelsen av moral
For førskolebarn har foreldre en spesiell betydning. Faktisk, akkurat på barndomsstadiet, utvikles babyens første følelser og form. Første følelser. Foreldres atferd er det primære forbildet for barn. I familien får babyen sin første opplevelse. Det er foreldrene, deres ord og oppførsel som påvirker små barn på en spesiell måte. Gutten adopterer ubevisst oppførselen til foreldrene sine, gangart, tale.
Familien hjelper barnet til å kunne kontrollere oppførselen, følelsene. Han kunne ta seg av familie og venner. Respekterte ikke bare sin egen, men også andres mening. Det er i familien barnet får det settet med kvaliteter og ferdigheter som det vil gå gjennom livet med.
I denne alderen er det best for foreldre å utdanne moral gjennom fiksjon. Les eventyr og bøker sammen. Se på pedagogiske tegneserier. Delta i å lese eller se på materiale med babyen din. Takle spesielle øyeblikk. Svar på spørsmålene. Analyser handlingene til tegn i bøker eller tegneserier. Å diskutere med barnet moralen, heller ikke moralenes handlinger.
For barn i skolealder må en familie ved personlig eksempel vise og innpode gode menneskelige egenskaper hos barnet. Hjelp til med å bygge et system av menneskelige verdier riktig.
Problemet er at mange skolebarn ikke kjenner reglene for å kommunisere med voksne. De tar ikke hensyn til, respekterer ikke andre barns meninger. Vis aggresjon. Skolespørsmålet er det vanskeligste for et barn, fordi det å komme inn i et nytt skolemiljø for ham er ledsaget av en stressende tilstand. På skolen kan et barn møte et så mange problemer:
- bekymre deg for dårlige karakterer;
- mangel på venner;
- klassekamerater fornærmer;
- overbelastet tidsplan (barnet blir sliten og kan ikke takle belastningen);
- læreren gnager.
Følgelig bør foreldre bruke mer tid på å kommunisere med barn. Lytt til barnet og gi det maksimal støtte i alt. Gi en riktig forståelse av verden rundt deg. Gjennomføre fellesarbeid. Studer atferdsregler i samfunnet.
For førskolebarn er en førskole utdanningsinstitusjon (førskole utdanningsinstitusjon) en annen type samfunn, der ungen lærer å samhandle med andre barn. Lærernes oppgave er å introdusere barna for tradisjonelle verdier. Å utdanne dem estetiske følelser, moral. Å danne åndelig - moralske forhold og eget engasjement:
- til ditt hjem, din familie, staten;
- til de kulturelle tradisjonene til folket sitt;
- til innfødt land.
Skape et miljø som vil gi følelsesmessig velvære for hvert barn.
For skolebarn blir prosessen med dannelsen av moralsk bevissthet realisert gjennom et system med leksjoner, aktiviteter utenfor skolen. Som et resultat danner barn en innledende ide om moralske normer, regler for moralsk oppførsel. Det skapes en holdning til familien som grunnlaget for det russiske samfunnet.
Lærerens oppgave er å forme følelsene av kjærlighet til moderlandet, kameratskapet, samveldet hos eleven. Respekt for arbeidende mennesker. Kunne aktivt forholde seg til virkeligheten. Læreren bruker en individuell tilnærming, tar hensyn til barnets interesser. På barneskolen utfører lærere aktiviteter av moralsk art, for eksempel: "Vennlighet", "Vi er ett." Gjør reglene for vennskap, atferdsregler i samfunnet.
Hver person fra fødselen har profesjonelle, åndelige og moralske ferdigheter. Og hvis du utvikler noen og ikke utvikler andre, vil ikke noe godt for samfunnet og den fremtidige staten komme av det. Bare med samspillet mellom familien og skolen er det mulig å løse presserende problemer, helhetlig opplæring av barn og åndelig moralsk utvikling.
I 2015 introduserte den russiske regjeringen en foreldrestrategi frem til 2025. Strategien er fokusert på utvikling av sosiale institusjoner. Å oppdatere utdanningsprosessen med generell utdanning og tilleggsutdanning. Å fornye systemet med familie, åndelige og moralske verdier. Å heve den borgerlige patriotiske posisjonen.
