Mange foreldre tenker på hvordan de skal lære barnet sitt å legge til tall før han går på skolen. Men du må gjøre det forståelig, tilgjengelig og viktigst, slik at barnet er interessert.
Bruksanvisning
Trinn 1
Til å begynne med er det verdt å lære barnetall innen ti. For å gjøre dette må du kjøpe en spesiell bok der disse tallene presenteres i forskjellige former som kan interessere barnet ditt (for eksempel "ti" i form av en snegl). Dermed kan du interessere barnet og få det til å knytte et nummer og et objekt, som vil hjelpe ham å huske.
Steg 2
Etter det må du ta to identiske gjenstander (for eksempel epler), og på en leken måte forklare barnet at "det var ett eple, legg et annet, det viste seg to". Igjen på en leken måte, beveg deg på denne måten til barnet kan kombinere nummeret og tallet (for eksempel til det teller syv epler som ligger foran seg).
Trinn 3
Etter det vil det være lett å lære barnet å legge til: vi finner opp eller tar fra boka alle slags fantastiske problemer, helst forskjellige, og ber barnet løse dem. Det er etter å ha gått gjennom alle trinnene i å kombinere begrepene "antall / mengde" at barnet vil være i stand til å uavhengig legge til tall innenfor de som han kjenner.
Trinn 4
Det skal tas hensyn til følgende ting: barnet må være interessert i å lære, så det er verdt å gjennomføre prosessen på en leken måte og bruke “fantastiske” oppgaver. Og det er også verdt å lære barnet ikke bare tillegg, men også subtraksjon (samtidig), da vil begge prosessene bli forenklet og mer forståelig for ham. Du trenger ikke å gi barnet ditt en stor belastning med en gang, han må lære alt gradvis.
Trinn 5
Poenget er dette: for å lære et barn å legge til, må du forstå at det er et barn og presentere informasjon i den formen det trenger. Du bør ikke kreve barnet en god manifestasjon av matematiske evner, la ham mestre i det minste litt kunnskap. Faktisk, i fremtiden vil han gå på skole, og allerede der kan erfarne lærere lære ham. I mellomtiden trenger du bare å "spille tall" med barnet ditt, og gradvis lære ham.
