Si meg, hvem av barna tror ikke på magi? Det stemmer - alle tror. Og forresten, de gjør det rette, for selve tilstanden til troen gjør mirakler. Hvis voksne trodde på et eventyr, og helt, med hele sitt vesen, ville det absolutt realiseres i den fysiske verden. For eksempel trodde Valentin Dikul at han ville bli frisk igjen etter en alvorlig skade, og tro helbredet ham. Troens energi er hjertet, sjelen, en veldig kraftig helbredende kraft.
Jeg følte at jeg var voksen, og bestemte meg bare for å bli barn igjen. Lek med barn, beundre selve prosessen, fritt uttrykke følelsene sine, og sluttet å stille som en kul dame. Jeg trodde bare at nå er barna mine og jeg likeverdige partnere, og når vi leker, lærer vi hverandre. Dessuten i en tilstand av glede og avslappethet. Vi var så i tråd med hverandre at så snart noen mistet «seg selv i en følelse av følelser», beroliget bare ett blikk av meg babyen. (Da var barna 6 år).
Et barn, som blir født inn i en familie, kjenner allerede bevisst sine mål og mål. Og foreldrenes oppgave er å bidra til å pleie hans guddommelige skjebne hos barnet. Hvis foreldrene, som føler barnets vei, hjelper ham med å bli realisert, er barnet fylt med energi, styrke, selvtillit og derfor lykke. Hvis barnet blir pålagt programmer som strider mot oppgavene hans, vokser det opp svakt, smertefullt, mentalt ustabilt, deprimert. Eller undertrykkelse kan provosere, og barnet blir en aggressiv, lukket, brutal ødelegger. Jeg har beskrevet de uttalt formene, det er mange variasjoner, men essensen er at et barn, på grunn av "skorpen av foreldreprogrammer", ikke kan manifestere sin guddommelige oppgave og som et resultat lider. Kroppen, psyken, sjelen lider.
Foreldre lider også i nærheten, for de vet ikke hva de gjør. Strømmen av illusjoner fanger mer og mer, og jo eldre barnet er, desto vanskeligere er det å endre verdensbildet. 4 år - anses å være en solid alder og de grunnleggende strukturene i psyken dannes. I underbarken er unnfangelsen, mors tilstand under graviditet, hennes følelser, tanker (mørkt eller lett), fødsel (hvor hun føder, hvem omgir henne, hvordan hun forberedte seg på fødsel, hva hun føler under selve fødselen) er for alltid spilt inn.
Selve fødselsprosessen er veldig viktig (hvordan går fosteret, rask eller langvarig fødsel, enten den lille mannen selv prøver å komme seg ut av den smale fødselskanalen, eller de hjelper ham - de gjør et keisersnitt), og dermed dommer barnet til et program for passivitet, treghet. Hvem møtte denne lille solen: snille hender eller en lege torturert av stadige samtaler til kvinner i fødselen. Hvordan moren selv reagerte - hun var glad, fylt av stolthet og styrke, og tok babyen i armene, eller besvimte, torturert av injeksjoner og dietter.
Var faren i nærheten, støtte og beskyttelse av familien, hvordan han var involvert i fødselsprosessen, enten han støttet eller følte kjærlighet til babyen. De første månedene av livet - føder en mor barnet sitt? Utvikler han et avvisningsprogram? Er han ofte i armene, hvor ofte snakker de med ham, ler, gir positive følelser. Hva er stemningen i huset - komfort, varme, kjærlighet, eller trangt, tett, foreldre er i konflikt. Og så kan du fortsette og fortsette.
Foreldre kranglet, og babyen er i nærheten, som en svamp som absorberer negative følelser. Foreldrene hadde allerede gjort opp, glemte krangelen, og den lille mannen hadde denne situasjonen i underbarken resten av livet. Og hvis situasjonen gjentar seg - krangler, konflikter, så er prognosene skuffende: barnets immunitet avtar, sannsynligheten for sykdom stiger, nervøsitet dukker opp, søvn forstyrres, hyppig frykt, en tendens til å manifestere lave følelser, aggresjon, depresjon…
Hva foreldrene vil legge i de første tre årene av livet og situasjonen for babyens intrauterine liv (hvis foreldrene tenkte på muligheten for abort, et program for avvisning, unyttighet kan dukke opp) pluss atmosfæren til fødselen til et barn, med slike data vil babyen gå gjennom livet - lett, optimistisk å overvinne vanskeligheter, eller i spenning, frykt, angst, gjemmer seg fra livet på en hvilken som helst kompleksitet.
Hovedparametrene for dannelsen av intelligens, følelser, den fysiske kroppen er lagt opp til 7 år. Ikke uten grunn, før nylig, gikk barna på skolen fra de var 7 år, og ikke fra 6, slik de eksperimentelle lærerne fant på, for å rettferdiggjøre deres mangelfullhet i å løse problemene med å oppdra barn fra 3. årtusen.
Inntil 10 år "husker" et barn hvem han skal bli i dette livet: han spiller denne typen aktiviteter, han er interessert i nettopp disse temaene, i dem viser han den største oppfinnsomhet og dyktighet. Til mødre og pappas overraskelse kan han snakke om disse emnene som en profesjonell. Og hvis foreldrene er observante, vil de definitivt se barnets evner og talenter i et bestemt emne. Hvis det er mange tilbøyeligheter, er dette flott, fordi det snakker om barnets allsidige personlighet, om rikdommen i valget. Etter 10 år er det "en slags sletting og utjevning", samfunnet gir betingelser for denne triste prosessen, og barnet selv, underkaster seg det kollektive bevisstløse, søker å oppløses i en mengde av sin egen art (alvorlige hormonelle endringer er passende - ungdomsår).
