Førskolebarn elsker å leke og organiserer ofte moro alene, uten råd fra en voksen. Men stort sett er dette rollespill som barn lærer av hverandre. Noen typer spill må læres til barn, og læreren leder dem med undergrupper av babyer eller individuelt.
Det er nødvendig
- - bordteatre;
- - dukketeater, skjerm;
- - lotto;
- - sett med sportsutstyr.
Bruksanvisning
Trinn 1
Gjennomføre en gruppeaktivitet med alle barna i gruppen med en demonstrasjon av en teatertabell (for eksempel når du introduserer en folkeeventyr). Når du gjentar eventyret, tildel rollene til barna som har vist et ønske om å hjelpe læreren. Demonstrer hvordan du kan endre stemme når du spiller med en ulv- eller reindukke.
Steg 2
La teatret være gratis for barn. Sørg for at spillereglene, som er regulert i leksjonen, blir fulgt. Hvis det er mange som er interessert, kan du tilby flere bordteatre, men basert på andre eventyr som barn allerede har kjent.
Trinn 3
Introdusere barn for teaterhistorien, dens typer og teateryrker. Denne kunnskapen vil være nyttig for iscenesettelse av spill. Ikke alle barn vil kanskje være skuespillere og opptre på scenen; det vil også være de som vil være makeup-artister, scenograf, syersker eller mestere i å lage masker og leker. For å organisere slike spill med barn, holdes undergruppeklasser for å undervise i det valgte yrket.
Trinn 4
Be barna utføre handlingen til et eventyr eller annet litterært arbeid som de er kjent med. Be hver undergruppe skissere en plan for forberedelsen av showet. Hjelp med å tildele roller.
Trinn 5
Lær barn å spille brettspill der de kan ta en ledende posisjon. Lotto, domino og brikker har sine egne regler som hver spiller må huske. Ikke tving alle barna i gruppen til å leke.
Trinn 6
Lær barn å spille konkurransedyktige spill. Det er bedre å gjennomføre idrett og utendørs spill i treningsstudioet eller på barnehagens side, fordi de krever mer plass. Forklar reglene for alle barn. Du kan stoppe spillet hvis reglene er brutt. Etter det vil barna selv overvåke gjennomføringen.
Trinn 7
Innfør et nytt spill bare når det forrige allerede er mestret og ikke krever tilsyn fra en voksen. Et nytt spill introduseres en gang i uken, og resten av tiden holdes og konsolideres allerede kjente spill. Repertoaret av spill kan utvides på bekostning av folkemusikk, musikalsk eller kreativt, oppfunnet av en lærer eller barn alene.
