En viktig komponent i å lære barn er utvikling av finmotorikk. I hovedsak er dette utviklingen av koordinering og fingerferdighet ved hjelp av barnet som utfører små og presise bevegelser med hendene og fingrene. Hva er den til? Forskere har lenge etablert en nær forbindelse mellom hendene og hjernespråksenteret. Jo tidligere du starter studiene, desto lettere blir det for barna å mestre skolens læreplan senere, spesielt lese og skrive. Siden barn har en tendens til å oppfatte gjennom lek, har forskjellige fingerspill den største effekten på utviklingen av motoriske ferdigheter.
Fingergymnastikk
Den enkleste, men ikke mindre effektive måten å lære barnets fingre å adlyde, er å spille et fascinerende show med dem. Fingergymnastikk trener ikke bare motoriske ferdigheter, men hjelper også barnet til å navigere i form av "høyre" og "venstre", "opp" og "ned".
Enhver øvelse med fingre og hender er ledsaget av morsomme vers. For de minste er en finger- og palmemassasje egnet: "Magpie-crow". Mamma (eller pappa, eller kanskje en lærer) utfører alle handlingene med babyens hånd.
Kråkefruen kokte grøt, Jeg kokte grøt, matet barna
(med pekefingeren gjør moren sirkulære bevegelser i barnets håndflate)
Jeg ga dette på en skje
(barnets tommel krøller seg i en knyttneve), Dette på en øse
(pekefingeren er bøyd og videre langs linjen til verset alle fingrene, bortsett fra lillefingeren), Dette er i en kopp, Dette er på en plate.
Og denne fingeren
(mamma gnir lillefingeren med tommelen)
Ga ingenting!
Du gikk ikke til skogs
(for hver linje er fingrene ubøyd fra knyttneve i omvendt rekkefølge), Jeg hugget ikke tre, Jeg bar ikke vann, Varmte ikke opp ovnen -
Det blir ingen grøt til deg!
(moren slår håndflaten lett på barnets åpne håndflate, og alle bevegelser utføres for å massere barnets håndflate og fingre).
Voronenok dro til skogen, (mamma imiterer å gå med to fingre)
Hakket tre
(tappebevegelser utføres med kanten av håndflaten)
Jeg setter den i ovnen, (tre barns fingre på den andre hånden er plassert i håndflaten og dekket med fingrene på denne hånden, som om de gjemmer seg)
Kok grøt, lag søt!
(uten å endre den forrige posisjonen til hendene, er det nødvendig å gjøre sirkulære bevegelser ved hjelp av hendene og albuene, som om du rører en imaginær grøt).
Eldre barn bør gjøre øvelsene selv, og gjenta etter en voksen. I tillegg til fingre og håndflater kan hender generelt, ben og til og med hodet på barn delta i øvelser. Det viser seg å være en morsom øvelse:
- Cockerel, cockerel, (Barnet skal koble sammen tommelen og pekefingeren, og la resten av fingrene ligge rett for å danne hodet på hanen. Tommelen og pekefingeren utfører klemmebevegelser, som om hanen snakker).
Gyllen kamskjell, (håndflatene er koblet sammen i en lås, fingrene stiger og faller, og imiterer kaken til en hane)
Smørhode, (med begge håndflatene skal barnet utføre strykebevegelser fra templene til kronen)
Silke skjegg, (haken glattes fra topp til bunn med håndflatene i sving)
Hvorfor reiser du deg tidlig?
(barnet skal bøye seg, nå tærne med tærne og glatt rette seg opp, strekke seg oppover med hendene opp)
Hva synger du høyt?
(hendene er plassert med håndflatene på sidene, albuene til siden og bevegelsene til kukens vinger frem og tilbake imiteres)
Du lar ikke barna dine sove!
(håndflatene presses vekselvis mot den ene eller den andre av barnets øre, etterligner en stilling i en drøm).
Dukketeater hvor skuespillerne er fingre
Lag en skjerm av en pappeske og inviter barnet ditt til å delta i opprettelsen av et eventyr. Fingerdukker kan sys eller også være laget av papp. Det siste alternativet er enda enklere: eventyrkarakterer tegnes, ringer i forskjellige størrelser limes fra papp (slik at det kan settes på ethvert barns finger), og helten limes til ringen. Eventyret begynner!
DIY håndverk
Ulike tegne- eller skulpturteknikker med fingrene dine blir også ansett som effektive metoder for å utvikle finmotorikk. Tegning med farget sand er av spesiell interesse for barn.
Butikken selger spesielle malmaler og sandsekker i en rekke farger. Et dyr (eller en gjenstand) er tegnet på et limbrett, delt inn i deler etter linjer. Hver linje er angitt med sitt eget nummer. Instruksjonene sier hvilket nummer du skal fylle ut med hvilken farge sand. Barnet skal plukke opp sanden med klyper og strø passende deler uten å gå ut av linjen. Siden malen behandles med et spesielt lim, limes sanden umiddelbart. Ved hjelp av denne teknikken lærer barn ikke bare å jobbe med fingrene, men også utvikle et øye (for ikke å gå utover linjen og ødelegge tegningen).
