Vår bevissthet om et barns liv er ofte basert på det vi hører fra ham. Selvfølgelig prøver vi å kontrollere hvert livsområde han kretser i, det være seg skole eller fritid, men noen ganger er det rett og slett ikke nok tid. Og det blir en virkelig overraskelse for oss at barnet plutselig ikke vil lære på et tidspunkt. Men det er ikke noe sted for følelser, oppdragelse og regulering av barnets liv er en lang og ansvarlig prosess, som må tilnærmes så nøye som mulig, og ikke drives ut av følelser.
Bruksanvisning
Trinn 1
Først og fremst må du finne ut årsaken til denne muligheten. Du kan ikke stille spørsmål "head-on", dette kan skremme barnet bort fra mulig oppriktighet, hvis han virkelig har problemer. Vent på den tiden da barnet vil være mest disponert for en samtale, kanskje han starter den selv.
Steg 2
Når samtalen har flydd inn i en ganske tillitsfull kanal, kan du stille noen ledende spørsmål om hvordan han har det. Skyv ham litt for å svare på spørsmålene dine, men ikke press for hardt - dette vil bare skremme ham bort. Ikke gi råd, men vær ikke likegyldig - føl med ord, gjør det klart at du forstår ham.
Trinn 3
Som hovedregel kan hovedårsakene til nedgangen i interessen for læring være både dårlige forhold til jevnaldrende og anstrengte forhold til lærere på grunn av dårlig akademisk ytelse. I det første tilfellet bør du psykologisk tilpasse barnet til normal konfliktløsning og om nødvendig delta på en slik måte at barnet ikke vet om din intervensjon.
Trinn 4
I det andre tilfellet må du snakke med barnets lærer og om nødvendig ansette en veileder. Noen ganger hender det at det på grunn av dårlig akademisk ytelse oppstår ubalanse hos et barn - han vil plutselig vite alt, men ønsker ikke å lære. I dette tilfellet er det verdt å samarbeide med ham om en spesifikk handlingsplan, der han tydelig forstår hva han gjør til hvert øyeblikk og hva hans neste skritt er viet til. Ikke trekk opp flere ting samtidig - du risikerer å overarbeide barnet.
