Gjennom hele menneskehetens historie beklaget den eldre generasjonen den yngre som ukontrollerbar, ulydig, uopplærbar. Videre gjorde den voksne unge generasjonen lignende krav til sine barn og så videre frem til i dag.
Bruksanvisning
Trinn 1
Kanskje den moderne læreren har vanskeligere tid enn alle kollegaene fra tidligere år og århundrer. Læreren har alltid vært smartere enn eleven både i kunnskap og i livserfaring. Dette skapte en naturlig underordning og passet lett inn i "lærer-student" -ordningen. Dette førte til bevisst respektfull holdning til eleven til læreren som til en smartere person.
Steg 2
På et tidspunkt endret alt seg i samfunnet. Årsaken var den naturlige bevegelsen i samfunnet, da informasjonssamfunnet kom til å erstatte industrisamfunnet. Samfunnet har endret seg, men pedagogisk teknologi ligger minst to tiår bak det. Som et resultat har det skjedd et skifte i utdanningsområdet som kan betraktes som revolusjonerende. Den moderne studenten vet mer enn læreren, noe som er veldig motvillig, men lærermiljøet må innrømme det.
Trinn 3
En moderne student har mestret datamaskin- og informasjonsteknologi uten overdrivelse, fra vuggen. Utdanningsteknologier har derimot vært uten innovasjon i lang tid. Som et resultat kunne eleven observere hvordan lærerundervisningen ikke klarte å sende en SMS-melding på mobiltelefonen. Læreren har selvfølgelig mye større kunnskap om faget sitt, men sett fra studentens synspunkt er denne kunnskapen ubrukelig. Studentens kunnskap lar ham løse mange praktiske problemer, inkludert pedagogiske, i henhold til sin egen algoritme.
Trinn 4
Samtidig har den moderne studenten mye mer frihet - demokratisering av samfunnet har heller ikke spart for utdanning. Selv om den moderne studenten er avhengig av lærerens vurderinger, ser han at status og materiell stilling til en person i samfunnet ikke avhenger av hans suksess i skolen. Videre opphever det moderne kunnskapskontrollsystemet ved bruk av testing den virkelige betydningen av vurderinger. En slik holdning til eleven til læring stimulerer læreren til å gjøre leksjonen interessant, siden det ikke er noen annen mekanisme for motivasjon, spesielt i videregående skole.
Trinn 5
I dag deltar skolen på barn av barn på slutten av forrige århundre, den såkalte "tapt generasjon", som måtte bli som individer i en tid med endring. I det minste ga de videre til barna sin egen visjon om en verden som mangler tradisjonelle idealer og symboler. Hovedkarakteristikken til den gjennomsnittlige studenten i dag er rasjonalisme. Et moderne barn vil ikke samle skrap, med mindre de ser et praktisk behov for det. Læreren står overfor den vanskelige oppgaven med å fremme adel og ansvar, noe som er veldig vanskelig i fravær av virkelige forbilder.
Trinn 6
Dermed kan vi konkludere med at en moderne lærer jobber med en student som stimulerer ham til å forbedre seg. Det er ikke forgjeves at både læreren og eleven i moderne utdanningsstandarder har like status som "emnet for utdanningsprosessen."
