Det har lenge vært heftige debatter om hvilken skole som kan betraktes som ideell. Noen hevder at det viktigste i skolen er streng disiplin, uten hvilken det er umulig å enten gi barn respekt for lærere, eller å tvinge dem til å studere samvittighetsfullt. Andre protesterer: de sier at skolen ikke er en hær, det er ikke nødvendig å lære barn strenge regler og kreve ubetinget overholdelse. Det viktigste er en demokratisk, velvillig atmosfære slik at barn ser på lærere som eldre kamerater, mentorer og ikke tilsynsmenn. Hvor er sannheten?
Hva er skolens hovedfunksjon
Hva skal skolen være? Hver av teoriene som er fremmet under tvisten er rettferdig på sin egen måte. Men vi må huske at skolens hovedfunksjon er angitt i selve betegnelsen - "utdanningsinstitusjon". Det er først og fremst at barn i skolen må studere, mestre de fagene som er inkludert i utdanningsprogrammet. Og dette krever både disiplin (selvfølgelig innen rimelige grenser, uten ekstremer), og gode, høyt kvalifiserte lærere som er i stand til å presentere faget sitt ikke bare riktig og tydelig, men også på en interessant måte, for å inspirere barn med kjærlighet til det. Læreren skal være myndigheten for studentene. Men denne autoriteten skal ikke være basert på frykt, men på respekt for den eldste.
Barn går villig på en god skole, vel vitende om at lærere ikke bare vil fortelle interessant og underholdende om fagene sine, men også lytte til dem, gi gode råd og foreslå hvordan man løser et bestemt problem.
For at utdanningsprosessen skal være på et høyt nivå, og studentenes helse ikke er i fare, må skolen være utstyrt med alt nødvendig, overholde sanitære og hygieniske standarder.
Bør skolen ha en pedagogisk funksjon?
Dessverre er det noen foreldre som ikke tar hensyn til oppveksten til sine avkom, og overfører dette ansvaret til skolen. De sier at lærere jobber der, så la dem forklare barnet mitt hva som er bra og hva som er dårlig. I tillegg har skolebarnes rettigheter de siste årene klart overgått deres ansvar, og det har blitt problematisk for lærere å straffe til og med ondsinnede krenkere av skoledisiplin, fordi du kan få et begrep for dette.
Dette etterlater selvfølgelig et negativt preg på skolens virkelighet. Likevel er gode lærere i stand til å finne et felles språk selv med "vanskelige" elever, for å overbevise dem om at læring ikke er en belastende plikt, men en nyttig og nødvendig ting, og at det er nødvendig å følge reglene som er obligatoriske for alle.
Læreren skal inspirere barn til å behandle hverandre med respekt, medfølelse og vise gjensidig hjelp. Det er ikke tilfeldig at nyutdannede fra gode skoler, selv mange år etter mottak av vitnemål, regelmessig kommuniserer og kommer sammen.
Oppsummert kan vi si: en ideell skole er en utdanningsinstitusjon som gir studentene god kunnskap og bidrar til dannelsen av anstendige menneskelige egenskaper i dem.
