Noen foreldre begynner å lære et fremmedspråk med et barn i ganske tidlig alder. Allerede 3-4 år kan barna forstå de første grunnleggende grunnlagene for et annet språk, og 5-6 år gjør de det ganske bevisst og med glede.
Bruksanvisning
Trinn 1
Barns utviklingsegenskap er slik at hjernen hans er veldig plastisk. Han husker lett alt, uansett hvilken kunnskap som er investert i ham. I tillegg er små barn flinke til å etterligne, og det er derfor de fleste førskolebarn lærer noe utenat veldig raskt. Og dette gjør det å lære et fremmedspråk med barna til en ganske vellykket oppgave. Det viktigste her er å finne den rette tilnærmingen til barnet.
Steg 2
Mange foreldre er interessert i hvilken alder barnet er ideelt for å begynne å lære et fremmedspråk. Psykologer sier: dette er øyeblikket et barn blir født. Best av alt, et fremmedspråk blir forstått i de første tre årene av barnets liv, så faller hastigheten på å huske ord og leksikale og grammatiske strukturer betydelig. Denne måten å lære et språk på, bidrar til at barnet lærer å snakke to språk fra fødselen og snakker deretter begge perfekt. Et slikt barn kalles tospråklig.
Trinn 3
Den tospråklige måten å lære språk på er den mest naturlige og enkle for et barn, men samtidig er det veldig vanskelig for foreldre. For å gi en slik opplæring for en baby, må du faktisk ha en morsmål i nærheten som bare vil snakke med barnet på et fremmed språk - hver dag, hvert ledige minutt, mens foreldrene vil kommunisere med ham i hjemlandet. Språk. Denne måten å undervise på praktiseres i tospråklige familier, der en av foreldrene snakker ett språk, for eksempel russisk, og den andre kan for eksempel engelsk eller tysk. Barn i adelige familier ble undervist på en lignende måte og inviterte guvernanter fra utlandet som ikke snakket russisk og kun kommuniserte med barn på et fremmed språk. Antall språk som læres på denne måten kan ikke begrenses av noe som helst: et barn rolig i denne alderen vil lære både tre og ti fremmedspråk, hvis forskjellige mennesker kommuniserer med ham, slik at han ikke blander språk når han kommuniserer med dem.
Trinn 4
Men i de fleste familier er det umulig å skape forhold for perfekt tospråklig utdanning. Derfor, jo raskere en mor eller lærer begynner å kommunisere med barnet på et fremmed språk, nevne forskjellige ord i det og lære setninger, jo lettere blir det for barnet å lære. I førskolealderen kan barn ubevisst lagre store mengder informasjon utenat, men informasjonen som er lagret på underbevissthetsnivået lagres utenat og reproduseres lettere og mye mer naturlig, uten å stappe og huske. Derfor er det så viktig med førskolebarn å lære ikke bare enkeltord, men hele meningsfulle uttrykk, sanger og taledialoger.
Trinn 5
Det er nødvendig å ta hensyn til de psykologiske egenskapene til et lite barn. På dette tidspunktet er det vanskelig for barn å sitte stille, i tillegg er de ennå ikke klar over hvorfor de trenger å lære et fremmedspråk. Derfor er det viktigste å fange dem, å gi kunnskap i løpet av utendørs spill, i form av levende bilder, minneverdige bilder. Hvis du vekker barnets interesse, vil han huske informasjon uten protest og vanskeligheter.
Trinn 6
Imidlertid vil ikke noe dårlig skje hvis du begynner å lære et fremmedspråk med barnet ditt før skolen eller i grunnskoler. Da blir undervisningen mer meningsfull, og barnet selv vil være mer pålitelig enn en førskolebarn 3-4 år gammel. Han forstår allerede at et fremmedspråk kan være interessant hvis det læres i form av et spill, barnet kan lære å lese og gjør mange oppgaver alene.
