Fra de første dagene i livet lærer barnet å skille farger, først bare de lyseste. Det er ikke tilfeldig at røde eller lyse gule leker dukker opp over sengen hans, som foreldre skifter fra sentrum til høyre og deretter til venstre. Babyen vet ennå ikke hvordan han skal leke, men et lyst objekt tiltrekker seg oppmerksomheten. Han følger ham med øynene, og strekker seg snart ut med pennene. Målrettet arbeid med studier av farger begynner fra året da barnet allerede kan manipulere gjenstander og forstå talen til en voksen.
Det er nødvendig
- - Pyramider med fargede ringer;
- - parede leker i samme farge (dukke og sløyfe);
- - uparede leker i forskjellige farger;
- - gouache av primærfarger.
Bruksanvisning
Trinn 1
Samle flere leker i primærfargene i babybøtta. Tar du lekene ut av bøtta med barnet, legger du dem på bordet i henhold til fargevalg: rød tomat, gul banan, grønn agurk, blå aubergine, hvitt egg og mørk sjokolade. Legg deretter lekene i bøtta. På samme tid, navngi fargen på objekter hver gang du tar den opp.
Steg 2
Be barnet ditt om å få en gul banan ut av bøtta. Hvis barnet ikke kan takle oppgaven på egenhånd, still ledende spørsmål og finn den rette gjenstanden sammen. Forsterk barnets kunnskap med ros, oppmuntring, la deg selv oppleve glede, fordi barnet vil behage deg ved sine handlinger. Han har ennå ikke et ønske om egenutvikling.
Trinn 3
Be barnet samle pyramiden ved å stramme ringer av samme størrelse og farge på stangen. Etter å ha mestret denne handlingen med barnet, kompliser oppgaven: tilbud om å strenge ringer i en bestemt fargesekvens. I dette tilfellet skal prøven være foran øynene, eller den voksne følger barnets handlinger med ordene: "Ta først den gule ringen, nå den røde osv.", Og oppnå riktig implementering.
Trinn 4
Sy enkle, ensfargede klær til dukkene og hver buer i samme farge. For evnen til å gjenkjenne gjenstander i samme farge, kan fargen på klærne være: rød og rosa; gul og oransje; blå og lilla. Be barnet ditt dekorere dukken med en sløyfe i samme farge som klærne. "Hva slags bue ville gå med en rød kjole?" Dukken nekter å ta baugen hvis fargen er feil.
Trinn 5
Lag en maling gouache og la barnet tegne eller fargelegge bildet med bare en farge. Slike klasser kan utføres daglig, og endrer fargen og plottet på bildet: en gul sol er tegnet på et blått ark; på grønt - løvetann på enga; grønt tre i en snøhvit skog eller hvit snømann på et mørkt ark.
Trinn 6
Bland to typer maling i nærvær av et barn, vis hvordan andre farger dannes. Barn liker slike "mirakler" veldig godt, men begrenser deres handlinger til manipulering av bare to farger, ellers kan ikke miraklet vises. Nevn hvilken ny farge som har dukket opp hvis barnet ikke er kjent med det. Tegn noe for å forankre fargenavnet.
Trinn 7
Vis barnets håndverk og tegninger til slektninger, og be ham om å gi navn eller vise fargen du ga navnet. Følelsesmessig forståelse av kjære vil bidra til å styrke fargelæringen.
