For frivillig memorisering, gjør en person målrettet innsats. Det krever konsentrasjon og repetisjon av informasjon. Hvis informasjonen ikke er interessant, er det lite sannsynlig at den blir i langtidsminnet lenge.
Hva er frivillig memorisering
Arbeidet med frivillig minne er nært knyttet til frivillig oppmerksomhet. Hvis ufrivillig oppmerksomhet selv vender seg til interessante ting og situasjoner, må frivillig oppmerksomhet rettes av seg selv. Suksessen med frivillig memorering avhenger i stor grad av evnen til å konsentrere seg, og riktig motivasjon er også viktig. For frivillig memorisering er mange mnemoniske teknikker oppfunnet for å lette denne prosessen. For eksempel å bygge et ord fra de første bokstavene i en rekke konsepter som må huskes.
Med frivillig memorisering bør en person være klar over hva han trenger informasjon for, han trenger å sette en holdning for seg selv. Noen forskere mener at med ufrivillig memorisering er det også holdninger, bare de blir ikke realisert. Innstillingene for vilkårlig minne kan gis for full eller delvis, nøyaktig eller omtrentlig, kort- eller langtidshukommelse. En person lærer å gi seg disse holdningene, fra grunnskolealderen.
Når du angir nøyaktigheten av memorisering, leser de vanligvis materialet veldig overfladisk, uten å fordype seg i betydningen. Under reproduksjon er ønsket om å "se" det lærte fragmentet i minnet karakteristisk, for dette kan en person lukke øynene. Noen ganger blir materialet som blir husket, mettet følelsesmessig for å lette forståelsen og assimileringen. Hvis installasjonen er gitt for reproduksjonens fullstendighet, blir ikke oppmerksomhet rettet mot individuelle deler av materialet, men til deres forhold til hverandre. Regelmessig repetisjon er viktig for langsiktig memorisering.
Funksjoner ved drift av vilkårlig minne
Frivillig memorering er påvirket av forholdene der materialet blir husket og memoriserens individuelle egenskaper. Tilstedeværelsen av en emosjonell holdning og interesse, samt materialets kompleksitet. Motivene for memorisering, som motiverer en person, er også forskjellige. Motivene kan for eksempel være ros eller muligheten til å vinne en konkurranse.
Frivillig memorering fortsetter som følger. For det første er det en forståelse av materialet, en forståelse av hovedideen. Du må prøve å presentere det du leser i form av bilder så levende som mulig. Dette er nødvendig for å etablere en forbindelse mellom delene av avlesningen. Parallelt sammenlignes ny informasjon med erfaring og eksisterende kunnskap. Det tidligere ukjente får mest oppmerksomhet. Etter det blir sekvensen av de dannede assosiasjonene lagret og festet i minnet ved hjelp av flere repetisjoner.
