Den viktigste forutsetningen for å lære en baby er motivasjon. Det viktigste er at barnet lærer å lese ikke i retning av en voksen, men etter eget ønske. Prosessen med å studere bokstaver er ganske komplisert, så hvis smulene ikke har forståelse for hva alt dette er til, vil leksjonene føre til at han får negative følelser og bli assosiert med noe helt ubrukelig. Klassene bør gjennomføres i en enkel og forståelig form for hvert barn - i form av et spill. På denne måten kan du gi barnet interesse for ny kunnskap og gradvis lære ham den nyttige leseevnen.
Bruksanvisning
Trinn 1
Forbered alt du trenger: babyen må ha et alfabet, det er bedre hvis det er i form av en stor plakat uten bilder (vokaler vises i rødt, konsonanter i blått, og "b" og "b" i hvitt). Du kan også bruke et magnetisk alfabet.
Steg 2
Lær først vokalene, etterfulgt av konsonantene. For å gjøre det lettere for barnet ditt å oppfatte lyder, prøv å bruke de fleste sansene. Tegn nye bokstaver på sand eller korn (semulegryn, bokhvete, hirse). Når barnet har mestret leksjonen, kobler du klassene for materialgjenkjenning: skriv bokstaver på baksiden eller håndflaten på smulene, la ham gjette dem. Når du studerer konsonanter, kan du kalle dem lyder (ikke "TE", men "T"), så barnet vil raskt gå videre til å komponere stavelser.
Trinn 3
Spill spillet "Finn brevet" med babyen din. Ta dine favorittboksmuler og se etter kjente bokstaver på sidene, så du vil vekke barnets interesse for å mestre lesingen.
Trinn 4
Etter å ha lært bokstavene, gå videre til å komponere stavelser. Den mest populære måten å lære stavelser på er "Track" -teknikken. Skriv en vokal som er kjent for barnet, og som går langs en sti trukket fra prikker til en konsonant. For eksempel E ……. M. Forklar at "E" løper mot "M", og mens hun løper, si "eeee", og legg til "M" på slutten. Slik blir stavelsen "EM".
Trinn 5
Når babyen har mestret sammensetningen av stavelser, kan du prøve å kombinere dem i ord med ham. Komponer dem etter den samme "Track" -metoden, sørg for at barnet er interessant og spennende. Hvis noe ikke ordner seg for smulene, ikke insisterer på å fortsette leksjonen, er det bedre å utsette timene for en mer passende tid.
