En av de viktigste sosiale institusjonene - skolen - er uunnværlig for både yngre barn og ungdom. Og mens mange sender barna sine til skolen fordi det er den første fasen av utdannelsen, har skolen faktisk et mye bredere spekter av skjulte funksjoner. Hvilke av dem er nøkkelen i prosessen med å bli et individ?
Viktigheten av skolen for barn
I oppvekstprosessen og dannelsen av en personlighet spiller omgivelsene til en person en enorm rolle, som har en konstant innflytelse på ham av en eller annen art. Skolen, sammen med familien, har en enorm innvirkning på barnets sinn, og noen ganger er innflytelsen fra skolen og tilhørende institusjoner mye større enn innflytelsen fra foreldrene selv.
Hvorfor kan ikke en skole erstattes av noe annet?
For bare i skolen kan sosiale "pedagogiske" funksjoner realiseres, som er representert ved sosialisering, integrering og atferdsorienterende mekanismer.
Allerede fra barnehagen begynner en person å tilpasse seg teamet og knytte kontakter, men på skolen er denne sosialiseringsprosessen mer alvorlig - barn bruker mye tid alene, ikke under tilsyn av voksne.
Hvis en person fremdeles ikke forstår prosessene og følelsene i hjernen i barnehagen, kan han spesifikt si på skolen hvorfor han ikke liker noen klassekamerater, hvorfor han liker denne læreren og ikke en annen, hvorfor han fordømmer noe, men han gjør det ikke fordømme noe annet - en verdiorientering begynner å danne seg hos barnet i barneskolen.
I tillegg til dannelsen av det psykologiske fundamentet og tilpasningen av barnet til samfunnet, utfører grunnskolen et stort antall intellektuelle funksjoner - det er i grunnskolen at barnet utvikler de grunnleggende ferdighetene til å skrive, lese og telle. I barneskolen begynner også barnet å tilpasse seg arbeidet i et team, noe som også er en viktig sosialiseringsprosess.
Hvis du isolerer et barn fra interaksjon med sine jevnaldrende, kan en person med lav selvtillit vokse ut av ham, helt ikke tilpasset det virkelige liv og tilstrekkelig samhandling med mennesker.
Behovet for å gå på ungdomsskolen
I Russland blir de første fire klassene på en skole betraktet som en grunnskole, og de neste 7 klassene er delt inn i videregående (4 til 8) og eldre (9 til 11) skoler. Selv om skrive- og leseferdigheter dannes i de fire første klassetrinn, er det åpenbart at de ikke vil være nok til å fungere videre i samfunnet og dessuten i et profesjonelt miljø.
I tillegg varer sosialiseringsprosessen til den enkelte nesten til 25 år: i fremtiden kommer universitetsteamet til å erstatte skolen, og deretter arbeidsmiljøet, som er en uunnværlig del av den samme prosessen - sosialisering.
Hvorfor er det viktig å få minst 9 utdanningstrinn?
Det er på ungdomsskolen at en person gradvis går inn i en bevisst alder: prosessen med verdiorientering kommer til en slutt, evnen til å ta ansvar for sine handlinger oppstår, og mange begynner til og med å tjene sine første penger, og bryter dermed sjaklene foreldreomsorg.
Det er på ungdomsskolen og videregående at en person utgjør hovedinteressene og livsretningslinjene. Hvis alle barn er på grunnskolen venner med hverandre, så deles teamet ofte i grupper på to til fire personer.
Skolen lærer en person å tilpasse seg, skolen lærer en person å kontakte andre mennesker, både voksne og jevnaldrende. Ikke glem at det er på skolen en person interesserer seg for et bestemt aktivitetsområde - de fleste som allerede er i 9.-11. Klasse vet hva de vil vie livet sitt til, derfor avbryter læringsprosessen og lærer verden til det øyeblikket, hvordan et barn går inn i 9. klasse kan resultere i forskjellige, ikke alltid beklagelige, men ubehagelige konsekvenser.
