Barnet er interessert i alt, og derfor betyr det noe for ham. Lytt til babyen og vekk din egen fantasi. Hvordan organisere et barns spill for å tilbringe tid med nytte?
Nødvendig
- - akvarellmaling
- - gjennomsiktige kopper
- - børster
- - albumark
- - farget tynt papir
- - modellering av deig
Bruksanvisning
Trinn 1
Husk at for at babyen din skal utvikle seg riktig, er det nødvendig å gi ham et bredt utvalg av informasjon. Forsøk derfor på alle mulige måter å opprettholde aktiviteten og nysgjerrigheten til smulene dine.
Steg 2
Spill farget vannspill med den lille. For å gjøre dette må du klargjøre børster, akvareller og flere gjennomsiktige kopper på forhånd. Fyll dem med vann og legg dem på barnebordet. Dypp deretter børsten i maling og dypp i et glass vann.
Trinn 3
Barn liker dette spillet veldig godt, oppmuntrer til aktive handlinger, og barnet begynner å selvstendig velge en farge og male litt vann. Vis hvordan du kan blande maling for å få de mest intense fargene, eller oppløs flere malinger en etter en. Fra gul og rød kan du for eksempel få oransje osv.
Trinn 4
Gi babyen din en uforglemmelig opplevelse mens du maler med akvareller på et vått albumark. For å gjøre dette, fukt et ark med vann og legg det på en duk. Dypp penselen i en av malingene og børst forsiktig over papiret. Fortsett å bruke forskjellige farger, ikke vær redd for å blande maling.
Trinn 5
Be barnet ditt leke med papiret. Vis hvordan du kan knuse og rive den i små biter. For å gjøre den lille mer komfortabel, bruk tynt farget papir og kutt på den. Fra de resulterende stykkene, gjør applikasjoner - munter, blomster, solen osv. Og med klumper av hvitt papir kan du trygt ordne et snøballspill.
Trinn 6
Få barnet ditt interessert i å leke med testen. Kjøp ferdige utdanningssett for kreativitet i lekebutikker for barn. Gi barnet et stykke myk varm deig og vis hvordan du kan knuse den, trille kuler ut av den, trille pølser og lage hull i den med fingrene. For å organisere dette spillet kan du bruke vanlig hjemmelaget deig og male den med matmaling.
