Skoleneurose er en form for fryktneurose. "Skole neurose" er en konsekvens av feiljustering av skolen, noe som resulterer i umuligheten av produktiv læring og samhandling med jevnaldrende og lærere innenfor rammen av denne utdanningsinstitusjonen.
"Skole-neurose" består i barnets angst og frykt forbundet med å gå på skole eller i visse situasjoner i den pedagogiske prosessen (svar på tavla, gjenfortelling av teksten, etc.).
Det kan være mange grunner til utbruddet av skolneurose. For det første de individuelle egenskapene til studenten: typen temperament, karaktertrekk. Disse inkluderer økt angst, hyperansvar eller uforsiktighet, ikke-standard tenkning, etc. Årsaken kan være utilstrekkelig opplevelse av kommunikasjon med jevnaldrende og voksne hvis barnet ikke har gått i barnehagen.
En annen faktor i fremveksten av skoleskrekk er et brudd på barnets tilpasning til skolens regime. Det er vanskelig for ham å venne seg til at han må sitte stille lenge, at han trenger å svare på spørsmål foran alle klassekameratene og få karakterer for dette. Ubehag og motvilje mot å delta på timene dukker opp.
Noen ganger hender det at et barn ikke opplever vanskeligheter med å samhandle med læreren sin: det ser ut til at han blir naget, at han får lavere karakterer enn andre, at han blir irettesatt oftere enn andre osv. Men oftest kommer årsakene til skolneurose fra familien: Hvis et barn blir skjelt ut og straffet for ofte, eller det er konflikter mellom foreldre i familien, opplever studenten en konstant følelse av skyld og er redd for å sinne og opprøre foreldrene. På grunn av dette er han redd for å få en karakter lavere enn de forventer.
Det er ganske lett å legge merke til de første symptomene på skolneurose, men ofte gjør foreldrene ikke noen forsøk på å avhjelpe situasjonen, og tror at dette er normalt og snart vil gå. Det vanligste symptomet er at barnet ikke vil gå på skolen. Han kommer med tusen grunner og unnskyldninger, bedrager sykdom eller varmer et termometer til høye temperaturer. Et barn med skolneurose glemmer ofte (eller forlater bevisst) skoleartikler hjemme. Da han kom hjem fra skolen, unngår han spørsmål om skolen og skjuler dagbøker og notatbøker fra foreldrenes øyne, og oppfinner årsaker til fraværet (han glemte på skolen, læreren tok det for sjekk osv.) På skolen manifesterer dette seg i vanskelighetene med å kommunisere med andre barn og med læreren, i frykten for svar ved tavla, økt svette og skjelving.
Foreldre bør ta hensyn til slike symptomer og konsultere en spesialist i tide. Jo før du starter behandlingen, jo færre lærings- og kommunikasjonsproblemer får barnet ditt senere i livet!
