Diagnostikk tjener til å bestemme hvordan barnet har visse kunnskaper, evner og ferdigheter. Læreren trenger å vite dette før han begynner å studere med babyen og til og med med eleven. Feil utført diagnostikk reduserer effektiviteten av undervisningen betydelig, siden de foreslåtte oppgavene for noen barn kan være for vanskelige, og for andre - omvendt.
Nødvendig
- - papir;
- - penn;
- - en datamaskin med teksteditor og testoppgaver;
- - "barnehagepedagogisk program" eller programmer i skolefag;
- - test oppgaver for tilsvarende type aktivitet.
Bruksanvisning
Trinn 1
Finn ut hva et barn i en viss alder skal kunne gjøre for aktiviteten du skal diagnostisere. Dataene kan tas, for eksempel i "Barnehageprogrammet" eller skoleprogrammene. Ikke bli overrasket om fagets ferdighetsnivå er høyere eller lavere enn de som er angitt i programmet. Ethvert dokument av denne typen er designet for et gjennomsnittsbarn. Babyen din eller til og med alle barna i gruppen kan ligge etter på en eller annen måte og på en eller annen måte foran sine jevnaldrende. Hvis du diagnostiserer ved begynnelsen av skoleåret, tar du dataene fra seksjonen om forrige aldersgruppe.
Steg 2
Se på barnet ditt. Mange ferdigheter er synlige med det blotte øye. For eksempel kan du finne ut uten noen testoppgaver om han vet hvordan han skal kle seg, lage sengen, brette leker. Se på ham i forskjellige situasjoner. Ved å bruke denne metoden kan du finne ut ikke bare kulturelle og hygieniske ferdigheter, men også kommunikasjon, motivasjon for læring, utviklingsnivået for motoraktivitet, finmotorikk og mye mer.
Trinn 3
Lag lekesituasjoner for å diagnostisere kommunikasjonsferdigheter. Sett barnet i en posisjon der det må be en jevnaldrende eller en voksen om noe. For eksempel er han på vakt, og han trenger å ta skjeer, men barnepiken står i døråpningen og slipper ham ikke gjennom. Se om ungen kan vende seg til en voksen og be ham hoppe over, eller om han prøver å komme til gjenstandene han trenger på andre måter.
Trinn 4
Spill et forretningsspill med eldre førskolebarn eller skolebarn. Innholdet avhenger av barnas alder. For eksempel, for å teste den sammenhengende talen til førskolebarn, kan du organisere spillet "Konferanse" eller "Presentasjon", når hver deltaker må fortelle noe sammenhengende. Skolebarns livserfaring gjør det mulig å simulere veldig forskjellige situasjoner med dem.
Trinn 5
Du kan diagnostisere utviklingsnivået for ulike ferdigheter ved hjelp av testelementer. Tester gjøres ikke nødvendigvis på en typografisk måte, selv om det i mange tilfeller er nødvendig å bruke de vanlige. Din egen kreativitet er helt akseptabel. Det kan for eksempel være lurt å vite om alle barna i gruppen kan tegne geometriske former. Du kan gi dem den rette oppgaven i tegningskurs eller under gratis aktiviteter og se hvordan de takler. Som tester for førskolebarn, bruk leker i øret, alle slags konstruktører. Testoppgaver for skolebarn er det vanligste testarbeidet. Formen kan være annerledes. Noen ganger kan du bruke den tradisjonelle formen for å skrive oppgaver på en tavle. Men prøv å bruke kontroll- og målemateriale, som i den endelige sertifiseringen. Bruk også datamaskindiagnostikk. I alle fall må barn forstå nøyaktig hva som kreves av dem.
Trinn 6
Husk å registrere resultatene. Den mest praktiske måten er å legge inn oppføringer på platen. Det kan fylles ut i et magasin eller på en datamaskin i en tekstredigerer. Skriv en liste over barn, i den første raden over resten av kolonnene, ferdighetene du skal diagnostisere i kolonnen lengst til venstre. Det er nødvendig å bestemme nivået deres regelmessig. Den første diagnosen utføres ved begynnelsen av skoleåret eller før introduksjonen av en ny teknikk. Den siste er på slutten. Men ingen forbyr å diagnostisere barn med jevne mellomrom.
