Poesiklasser utvikler tenkning, fantasi, hukommelse, lærer å uttrykke sine tanker kompetent, klart og vakkert. I tillegg vil enhver bestemor være glad for å motta et postkort til bursdagen hennes, som ikke bare er laget av hendene til hennes elskede barnebarn, men inneholder også et dikt skrevet av ham spesielt for henne. Et uavhengig oppfunnet dikt for en ferie kan stolt leses på skolen, og i voksen alder er evnen til å rime linjer nyttig for de samme gratulasjonene, kjærlighetserklæringer, design av veggaviser osv. Selvfølgelig trenger du ikke å sette et mål å vokse en genial poet ut av et barn … Fremragende dikt kan bare skrives av en begavet person, og nesten ethvert barn kan glede andre med velvalgte rimede linjer, hvis du vil lære ham dette.
Bruksanvisning
Trinn 1
Først bestemmer vi hva vi skriver et dikt om. Hva vil den lære, hva vil den fortelle? For eksempel bestemte min 10 år gamle sønn Miroslav seg for å komme med en morsom fortelling om blader.
Steg 2
Vi svarer på spørsmålene: hvem vil være hovedpersonene i den? Hvem vil fortelle historien fra?
I vårt tilfelle var hovedpersonene kjent, dette er blader, og han bestemte seg for å skrive ikke på vegne av bladene, men på vegne av forfatteren - en utenforstående observatør.
Trinn 3
Kommer med en omtrentlig plott av diktet. Miroslav kom på ideen om at bladene gikk på skolen, folk henger på trær, blir gule og faller av, og bladene går forbi butikken der kyr selger duer i sjokoladeglasur, marshmallows med sjokoladevinger flyr over dem, og når de kom på skolen, sier læreren slik at de skriver i notatbøker med sjokoladeblekk.
Trinn 4
Vi skriver første linje.
Trinn 5
Kommer med noen rim for første linje.
Trinn 6
Vi gjentar den første linjen til barnet, setter inn tra-ta-ta-ta i stedet for manglende ord slik at barnet føler rytmen i diktet, og det siste ordet i linjen.
For eksempel:
Leaves sprang til skolen, (første linje)
tra-ta-ta-ta-ta falt (en av de oppfunnede rimene).
Og vi tilbyr barnet å velge ord i stedet for tra-ta-ta-ta-ta … Hvis det er vanskelig for et barn å gjøre dette, tilbyr vi ham muligheter, det viktigste er at det er interessant og hyggelig for ham til å studere med deg.
Trinn 7
Vi minner barnet om plottet av diktet, sammen kommer vi opp med 3. linje, deretter rim til det, så følger vi algoritmen beskrevet i avsnitt 6, og vi komponerer 4. linje og så videre.
Trinn 8
Vi kommer også med hele diktet
