Hvert barn er vakkert. Men dette betyr ikke at alle barn er like. Noen er blide og åpne, andre er tilbaketrukne og sårbare. Noen liker iskrem, andre liker fruktjuice. Noen studerer bra, mens andre synes det er vanskelig å studere.
Det er mange grunner til et barns dårlige prestasjoner. For å forstå hvorfor et barn får lave karakterer, må du lære ikke bare om ham, men også om omgivelsene. Noen ganger blir for eksempel barn C-klassinger fordi læreren ikke tar nok hensyn til dem. Barnet trenger voksne for å godkjenne og oppmuntre ønsket om å lære. Hvis læreren ignorerer sin innsats, mister han interessen for utdanningsprosessen. Det hender også at lærere bevisst "ikke merker" barna som drar i hånden, for ikke å hengi seg til "oppstarterne". De overfører personlige problemer til studenter, og ser på dem som sine egne konkurrenter. I dag vil noen Mikhail Andreevich smigre sjefen og motta en premie, og i morgen vil hans fornærmede kollega se lille Mikhail i studenten sin og ikke tillate ham å svare på spørsmålet. Dette er selvfølgelig et grovt eksempel, men likevel skjer ting som dette ofte. Når du leter etter årsakene til en elevens dårlige prestasjoner, bør ikke fysiologi glemmes. Dette gjelder spesielt grunnskoleelever. Ikke alle barn utvikler nervesystemet like raskt. De fleste småbarn er klare til å begynne på skolen i en alder av syv, men noen er ennå ikke i stand til å lære i en alder av sju i henhold til ordningen som tilbys av det moderne utdanningssystemet. De vil helt sikkert ta igjen jevnaldrende, men i begynnelsen vil det være vanskeligere for dem enn for resten. I dette tilfellet er det viktig at læreren er oppmerksom på barnet, ikke reiser tvil om hans evner i ham. Ellers vil studenten rett og slett ikke studere, og tro at han er naturlig dum, og han vil ikke være i stand til å oppnå noe. Små barn pleier å lære ivrig. Noe fungerer kanskje ikke for dem, men spørsmålet faller dem ikke opp hvorfor alt dette er nødvendig. En tenåring bestemmer ofte at studier er en sekundær sak. Rekkevidden av hans interesser er bred, og det å sitte ved bøker virker kjedelig, unødvendig for ham. Ungdomsskoleelever må motiveres, for å vise dem at deres mening om skolen er feil. Og dette er ikke så vanskelig som det virker ved første øyekast. Tross alt har mange mennesker, som blir voksne, et annet syn på fagene de en gang ble undervist i. Jenta, etter å ha giftet seg og innsett at hun ikke kan gjøre noe rundt huset, ville gjerne delta på en arbeidskursleksjon. Men akk, hun har ikke lenger rett til gratis utdanning.
