Evnen til å snakke kompetent, riktig og logisk formulere setninger er en viktig indikator på barnets generelle utvikling. Denne ferdigheten er ikke født, den er helt tilegnet. Derfor er det så viktig at foreldre fra tidlig barndom danner og utvikler kompetent tale i babyen sin.
Bruksanvisning
Trinn 1
Først og fremst avhenger ferdighetene i talekultur av hvordan voksne snakker rundt: foreldre, pårørende, barnehagelærere. Yngre barn er veldig mottakelige og kopierer generelt bare fonetikk. Derfor er det bedre å ikke lippe med babyen, men å snakke normalt, uttale bokstavene tydelig og tydelig, og legge vekt på riktig.
Steg 2
Ikke la barnet ditt forkorte og forvride ord, ber dem rolig uttale dem riktig igjen, med henvisning til misforståelsen din. Gjør dette med tanke på barnets alder og fysiske egenskaper, og prøv å ikke fornærme ham, og ros for hvert riktig uttalt vanskelig ord.
Trinn 3
Når barnet ditt vokser opp, begynn å ta hensyn til hvordan han eller hun konstruerer setninger. Lær ham å kort og tydelig forklare hva han vil. Analyser med ham alle uttrykkene som er feil formulert, korriger ham hver gang han snakker feil eller slurvet tankene.
Trinn 4
Lær ham å sette sammen lange fortellinger fra korte setninger, logisk forbundet med hverandre. Utvikle hans oppmerksomhet og hukommelse slik at han lærer å huske hva han ønsket å si før han begynte å si noe, følg tanken i samtalen.
Trinn 5
Les bøker med ham og be ham om å gjenfortelle deler av dem med sine egne ord, men nær teksten. Vær oppmerksom på hvilket språk heltene i litterære verk snakker, hvordan talemåten karakteriserer denne eller den andre karakteren.
Trinn 6
For utvikling av kompetent tale i et barn, kan du be ham om øvelser som vil hjelpe ham med dette. Be ham for eksempel om å lage setninger med de gitte ordene, og kompliser deretter oppgaven - la ham bruke disse setningene og lage en sammenhengende historie med dem. Kompliser oppgaven og prøv å bruke de samme setningene til å komponere flere tekster i forskjellige sjangre - et eventyr eller en historie.
