Nesten alle foreldre som ønsker barnet sitt en vellykket fremtid, vet viktigheten av tidlig utvikling. Utviklingen av et barn fra fødselen er en veldig viktig del av hans fremtidige livsvei. Etter å ha gitt babyen til utviklingssenteret, er det viktig å huske at selvstendig opplæring og oppdragelse av foreldre også er nødvendig.
Med fødselen av et barn begynner unge foreldre å planlegge sin fremtid. De drømmer om å oppdra en baby som en intelligent, målrettet, uavhengig person. Mange mødre og fedre, nesten fra barnets første dager, tenker på hvordan de kan utvikle seg og lære ham. Andre voksne, tvert imot, lar utdannelsen og utviklingen av babyen deres gå sin gang, og tror at dette er lærerne i barnehagen og skolen.
Til tross for forskjellige meninger, hevder eksperter at den menneskelige hjerne absorberer informasjon mest av alt i alderen fra fødselen til seks år.
Tidlig utvikling handler ikke bare om å lære å lese og skrive. Det innebærer å lære barnet de ferdighetene og kunnskapene som senere blir nødvendige for ham.
I dag er det et stort antall barnesentre for småbarn. Hver av dem fungerer i henhold til visse metoder. De mest populære er følgende: Montessori og Domans metoder, Waldorf-pedagogikk, Nikitins spill og Zaitsevs teknikker. Hver av de foreslåtte teknikkene har sine egne fordeler og ulemper. Et utmerket alternativ ville være å kombinere alle teknikkene med hverandre. Da vil den positive effekten av hver metode bare øke.
Studioer for små barn tilbyr klasser i gruppe, individ eller mor + barn. Å kjenne egenskapene til babyen deres, kan foreldre selv bestemme hvilken type utdanning som vil være mest akseptabel for barnet sitt.
I skolene i tidlig utvikling deler gruppeklasser som regel babyer i aldersgrupper: fra fødsel til seks måneder, fra 5 til 10 måneder, fra 10 måneder til 1,5 år, fra 1 til 3 år. Waldorf barnehager er et unntak. Barn fra tre til seks år er forlovet der. Barnegruppene er blandet.
Før du tar et valg til fordel for et eller annet sentrum for tidlig utvikling, må du huske at det skal være nær hjemmet. Ellers blir et lite barn lei av veien. Det er viktig å velge tid for klasser slik at babyen ikke vil sove og ikke er sulten. Barn er mest aktive om morgenen. Derfor er det bedre å gjennomføre klasser i denne perioden. For babyer under to år skal økten ikke overstige 40 minutter. Barn anbefales å besøke en slik institusjon ikke mer enn to ganger i uken. Foreldre bør sørge for at læreren bruker forskjellige kroppsøving minutter, finger gymnastikk.
Babyutviklingsanlegg har en rekke fordeler. Disse sentrene bruker undervisningsmateriell beregnet på barn i en viss alder. Ikke alle foreldre kan kjøpe det ettersom det er dyrt. Tidlige utviklingsstudioer bringer opp uavhengighet hos barnet, lærer kommunikasjon med jevnaldrende. Barn overvinner de første konfliktene og kranglene, lærer å tenke logisk, utvikler hukommelse, oppmerksomhet og kreativitet.
Til tross for de mange fordelene ved slike etablissementer, har de også noen ulemper. Som regel er utviklingsinstitusjoner ganske dyre. Det er ikke alltid mulig å finne slike sentre nær hjemmet. Turen kan være slitsom for barnet. På grunn av det faktum at babyer har svak immunitet, blir de utsatt for hyppige sykdommer og kommuniserer med andre barn.
Foreldre bør huske at ansvaret for utvikling og oppdragelse av babyer ligger helt på skuldrene. Det er ikke nok å registrere et barn i en utviklingskrets eller et studio. Disse aktivitetene er ikke i stand til å erstatte barnets kommunikasjon med pappa og mamma. For et lite barn kan det være til stor fordel å lese eventyr av mamma, leke sammen med pappa og gå med bestemor, snarere enn klasser i utviklingssentre som ikke støttes av foreldrenes oppmerksomhet.
