For eldre skolebarn blir lek den viktigste, ledende typen aktivitet. Barnas spill i denne alderen er preget av en rekke plott, veibeskrivelser, og kan være både lærerike og underholdende.
Rollespill
Etter hvert som babyen vokser opp, får imiterende spill karakteren av rollespill. Barnet har allerede en rik hverdags- og sosial opplevelse, tale er tilstrekkelig utviklet for å komme med hele spillplott der eventyrene han hørte, og så på tegneserier, og virkelige hendelser som skjedde med ham og hans nærmeste er flettet sammen.
Helter (dukker, dyr, biler) skaffer seg karakterer, de krangler og krangler, slutter fred og får venner - etter viljen til barnet som spiller spillet. Og dere kan også besøke hverandre, kjøpe noe i butikken, gå på jobb og i barnehagen … Alt som barnet og de voksne rundt seg gjenspeiles i spillet.
På dette tidspunktet, for å organisere lekeplassen, trenger barnet dukkehus, temasett og konstruktører. For barn 5-6 år kan rollespill vare i opptil flere dager, hvis handlingen er spesielt fascinerende for dem og får all ny utvikling.
Barn 4-6 år leker villig ikke bare alene, men også sammen. Eldre førskolebarn er allerede i stand til å bli enige om spillets regler og vilkår og følge dem. Barn beriker felles lek, hver gir sin egen personlige opplevelse og visjon om spillet, så slike spill er spesielt spennende for barn.
Terapeutisk og pedagogisk funksjon av spillet
Selvfølgelig er lek først og fremst en glede for både barnet og den voksne som observerer det (eller, bedre, deltar). Men i tillegg er det også et lagerhus med informasjon for foreldre.
Mens han leker, avslører barnet sin indre verden for den voksne: sin frykt og tvil, problemer og gleder. Ved å analysere et barns lek kan du lære mye mer om et barn enn ved å snakke med det (ofte rett og slett fordi barnet ikke finner de rette ordene for å uttrykke sin tilstand). Det er ikke tilfeldig at slike områder av psykologi som spillterapi, eventyrterapi har vært så populære de siste årene.
Og etter å ha forstått hva som bekymrer barnet, er det best å skape en lekesituasjon der barnet kan løse sine problemer. Så i det virkelige liv vil det være mye lettere for ham å gjøre det.
