Ravens tester lar deg sjekke utviklingsnivået for tenkning og intellektuelle evner. Denne metoden for vurdering av intelligens mellom barn og voksne er mye brukt av lærere over hele verden.
Beskrivelse av tester
Raven Tests (tester av standard Raven Progressive Matrices) ble opprettet for å skille barn i henhold til deres grad av intellektuell utvikling. Forfatteren deres er John Raven. Den unike teknikken har fått popularitet på grunn av sin høye grad av pålitelighet og brukervennlighet. Den brukes av lærere når de bestemmer barns evne til å lære, og vurderer deres ferdigheter. Det er flere varianter av testen. Til tross for at teknikken først ble utviklet utelukkende for å diagnostisere intelligens til barn, ble den deretter supplert. Tenåringer og voksne kan også ta tester, men med mer kompliserte oppgaver. For en mer nøyaktig diagnose har eksperter kommet med en korreksjonsfaktor for alder.
For å bestå testen må du fullføre oppgaver av varierende kompleksitet. Samtidig skjer komplikasjonen av oppgaver gradvis. Barn som kan tenke logisk har alle muligheter for en vellykket løsning. Testene viser grafiske objekter som har visse tegn for dekryptering. Fagets oppgave er å analysere figurene og bildene, finne lignende funksjoner i dem, samt manglende lenker for å fullføre komposisjonen. Denne teknikken er god fordi nivået av kulturell utvikling av et barn eller en voksen ikke er viktig for vellykket bestått test.
Ravens tester er organisert i 5 serier, som hver består av 12 problemer med forskjellige vanskelighetsgrader. Det tildeles 20 minutter for å fullføre hele testen. Det er også mulig å fjerne tidsbegrensninger, men i dette tilfellet vil resultatet tolkes noe annerledes, og spesielle tabeller må brukes til dekryptering.
Du kan ta testen på nettet, men lærere anbefaler ikke denne metoden for å teste barn. Personen som utfører testen skal forklare essensen av oppgavene og få tillit til at han ble forstått. For barn i alderen 5-9 år er en fargeversjon av teknikken egnet.
Trinnvis bestått test
Testing er delt inn i 5 trinn, som hver er vanligvis betegnet med visse latinske bokstaver.
- serie A: barnet trenger å forstå hva som er forholdet mellom de foreslåtte maleriene, og deretter legge til de manglende elementene i tegningene;
- serie B: det er nødvendig å forstå hvilke figurer som er like;
- serie C: det er nødvendig å matche de manglende fragmentene til de kompliserte figurene;
- serie D: det er nødvendig å bestemme hvordan figurene ble omorganisert (omorganisering kan forekomme både horisontalt og vertikalt);
- serie E: du må finne deler av en tegning, som viser evnen til å analysere og syntetisere.
Før læreren gir den første oppgaven, bør han avklare at testen bare kan startes etter hans kommando. Dette er viktig hvis studien er en gruppestudie. Ideelt sett vil det tildeles omtrent 4 minutter for hver serie, men denne anbefalingen er ikke nødvendig. Hvert barn kan ta litt mer eller omvendt kortere tid å fullføre en serie tester. Men den totale tidsperioden for testen skal være den samme for alle. Når du bruker testformens bokform, er det umulig å se hvordan matrisen vil se ut med dette eller det andre fragmentet satt inn i utskjæringen, noe som kan føre til at noen barn ikke er veldig ansvarlige for oppgaven.
Dekodingstester
Tolkningen av testen kan skje fra forskjellige posisjoner:
- vurdering av antall oppgaver som er løst riktig (høyeste poengsum er 10);
- vurdering av oppgavens vanskeligheter og korrektheten av svarene (høyeste poengsum - 19);
- forenklet analyse av svarene (høyeste poengsum er 5);
- kvalitativ vurdering av resultatet.
En profesjonell pedagogisk psykolog kan vurdere kvaliteten på det oppnådde resultatet. Spesialisten analyserer hvor mange svar som ble gitt riktig, hvor raskt barnet fullførte oppgavene. Hvis svarene ble mottatt veldig raskt, men mange av dem viste seg å være feil, indikerer dette at barnet er impulsivt, raskt, ønsker å fullføre det han startet så snart som mulig, men tenker ikke hvor riktig det er. Langsom, men korrekt utførelse av oppgaver indikerer et barns tendens til å analysere.
Indikatoren for nivået av intellektuell utvikling (IQ) beregnes i henhold til formelen: IQ = antall riktige svar / 60 * 100. Etter telling er det nødvendig å sammenligne resultatet med en spesiell skala.
I følge Ravena-testen vurderes IQ i poeng i henhold til 5 utviklingsnivåer:
- veldig høyt (resultat over 95);
- over gjennomsnittet (74-94);
- medium (24-73);
- under gjennomsnittet (5-24);
- intellektuell feil (under 5).
Spredningen av poengene som er mottatt på hvert nivå kan forklares med at testen tas av barn i forskjellige aldre - fra 5 til 13 år. Hver kategori har sine egne standarder, så det er bedre å sammenligne IQ-indikatoren med gjennomsnittsverdiene for barn i samme alder.
Diagnostikk lar deg bestemme barnets evner og forstå hvor passende en bestemt læringsmetode er for ham. Testing utføres ofte når barn tildeles klasser på en skole, hvis det er nødvendig å avgjøre spørsmålet om å overføre et barn til en skole eller en klasse på et høyere eller omvendt, et lavere nivå. Barn som har vist svært svake resultater under testen, kan sendes til å gjennomgå en spesiell kommisjon som skal tildeles spesialiserte utdanningsinstitusjoner.
Reglene for å bestå Ravens tester av voksne er de samme som for det grunnleggende alternativet (barn). Men i dette tilfellet er det nødvendig å ta hensyn til korreksjonen for alder. Gjennom årene reduseres menneskers evne til å tenke logisk betydelig.
Den raffinerte graden av intelligensutvikling kan beregnes ved hjelp av formelen IQ = IQ (standard) / avklaringskoeffisient * 100
For forskjellige aldersgrupper er følgende koeffisienter vedtatt:
- fra 14 til 30 år - 100;
- fra 30 til 35 år - 97;
- ca 35 til 40 år - 88;
- fra 40 til 45 år - 82;
- fra 45 til 50 år - 76;
- fra 50 til 60 år - 70;
- over 70 år - 60.
Hvis IQ-verdien etter behandling av innhentede data ikke overstiger 20, kan vi foreløpig snakke om en alvorlig grad av demens. Denne tilstanden krever henvisning til en spesialist.
Ravens test er ganske nøyaktig, men det må forstås at denne metoden ikke bare kan brukes til å vurdere et barns mentale evner. Et utilfredsstillende resultat er ikke en dom ennå. Årsaken til å få lave karakterer kan være en misforståelse av essensen av oppgavene eller dårlig helse, spenning.
