Et barnehage for et barn er ikke bare et rom hvor han sover, leker, studerer; rommet der tingene hans, leker og bøker oppbevares. Dette er hans verden, der han føler seg ikke bare en mester, men også en skaper. Selvfølgelig er det bra når det er en mulighet til å gi barnet et eget rom, men dette må gjøres i tide.
Fra fødsel til ett år
Et nyfødt barn er fortsatt for sterkt forbundet med moren sin, for ham i de første månedene av livet er det fortsatt for viktig å føle pusten, hjerterytmen og lukten. Og moren, etter ni måneders graviditet, er som regel fortsatt ikke klar til å skille seg fra babyen. Derfor, jo mer tid moren og barnet bruker i nærheten av hverandre, desto roligere og mer stabil vil deres følelsesmessige tilstand være, og derfor vil jo bedre den første mentale, følelsesmessige og fysiske utviklingen til babyen være.
Dette er grunnen til at det ikke gir mening å sette en nyfødt i et eget rom. Selv om en mor bruker en babymonitor for alltid å høre babyen sin, vil hun ikke kunne svare umiddelbart på signalene som babyen vil gi henne. Babyen, skilt fra moren, vil ikke føle seg komfortabel, og for en kvinne vil plassering av barnet i et eget rom snarere bli et problem enn å gi minutter med ekstra hvile og fred.
Fra en til tre
I dette alderen, hvis et barn trenger et eget rom, er det utelukkende for spill og utviklingsaktiviteter. I løpet av denne perioden er det ganske rimelig å bruke barnehagen som et spesielt sted der det vil være praktisk og trygt for barnet å leke, der lekene hans vil bli lagret.
Men selv i denne alderen er det ikke behov for å "kaste ut" barnet til et eget rom. Babyens søvn kan fortsatt bli avbrutt av mating, spesielt hvis babyen ammes, og babyens behov for personlig plass ennå ikke er så store: han føler seg mye mer trygg ved siden av voksne.
Tre til syv
Når barnet fyller tre år, setter den såkalte "krisen på tre år" i gang, når barnet for første gang realiserer seg som en egen person, begynner å vise uavhengighet. Han har sine første interesser, noen ganger er det behov for å trekke seg. I denne alderen er barnet allerede klar til å mestre et eget rom og oppfatte det som et personlig rom.
Tre år er minimumsalderen når det er rimelig for et barn å tildele rommet sitt. Selvfølgelig vil voksne fremdeles opprettholde orden i det, organisere rommet etter eget skjønn, men jo eldre barnet blir, jo mer aktivt tar han del i denne prosessen, og dette er normalt. I skolealderen vil barnets rom allerede bli oppfattet av ham som et personlig territorium, og foreldrenes inngripen i forbedringen vil være mindre og mindre velkommen.
Skolealder
Jo eldre barnet blir, desto sterkere manifesteres hans behov for personlig plass, hvor han kan studere uten forstyrrelser, hvor han kan invitere venner, bare være alene.
I ungdomsårene blir behovet for et eget rom en nødvendighet, og foreldrene bør finne en mulighet til å tildele et eget rom til barnet, selv om dette ikke virker for lett. Så hvis familien bor i en ettromsleilighet, ville det være rimelig å territorielt utpeke rommet der den oppvoksende personen vil føle seg som en mester.
