Hver familie er en egen verden med sine egne lover, vaner, tradisjoner. Måten barn vokser opp i en bestemt familie, avhenger mest av foreldrene selv. Fra deres syn på riktig oppdragelse og evnen til å bruke dem riktig.
På bakgrunn av dette er forskjellige typer familieutdanning identifisert i psykologien. Selvfølgelig varierer elementene i hver av dem fra familie til familie, og noen ganger oppdager far og mor, selv i samme familie, barn på forskjellige måter. Men hovedkomponentene i disse typene kan fremdeles skilles ut.
Autoritær. Det kalles også noen ganger demokratisk, og det regnes som en av de beste pedagogiske stilene. I dette tilfellet behandler foreldrene barna sine varme og følelsesmessige. Og til tross for at nivået av kontroll og forbud er ganske høyt, er foreldre klare til å diskutere vanskelige situasjoner med barn og ta hensyn til barnets aldersegenskaper og evner. Med en autoritativ type oppvekst dannes et ganske tillitsfullt forhold i familien. Barn er ikke redd for å søke råd eller vise sine følelser.
Autoritær. De viktigste metodene for oppdragelse her er kontroll og press. En forelder vet alltid best hva barnet hans trenger, og er ikke klar til å gi innrømmelser. Barnets uavhengighet støttes ikke. Årsakene til kravene blir ikke alltid forklart, og deres manglende overholdelse straffes hardt. Med en autoritær type oppvekst kan det ikke være snakk om tillit mellom foreldre og barn. Barn er som regel redde for å snakke om sine erfaringer, lære å holde sine meninger for seg selv. Deretter fører dette til økt aggresjon, eller omvendt, til vanedannende atferd.
Liberal. Barn blir behandlet varmt og følelsesmessig, men kontrollnivået er veldig lavt. Barn får lov til alt, og de blir tilgitt for alt. Som regel er det ingen straffer. Ingen bruker krav og regler på slike barn heller. Ikke alle barn og ikke alle aldre kan takle slik frihet og uavhengighet. Inntil en person har lært å ta informerte beslutninger og ta ansvar for dem, kan dette spille en grusom vits. Tillatelse, manglende evne og manglende vilje til å respektere andre mennesker - dette er det minste som er mulig å få med en slik holdning til et barn.
Likegyldig (medfølende). Med samme lave nivå av kontroll som ovenfor, har vi her å gjøre med en fullstendig mangel på interesse for barnet. Foreldrenes liv og forhold er i utgangspunktet, men barnet ser ikke ut til å eksistere i det hele tatt. "La ham takle problemene sine, jeg har ikke tid." Med en tillatelig type oppdragelse oppstår ikke en følelsesmessig forbindelse mellom foreldre og barn. Mangel på både kontroll og kjærlighet samtidig kan gjenspeiles hardest i ungdomsårene. Slike ungdommer er mer sannsynlig enn andre å falle i dårlige selskaper. Men selv i voksen alder er det vanskelig for dem å finne en familie, lære å stole på noen og ta ansvar for livene deres.
