Hvor ofte avskjediger vi, foreldre, i livets kjas og mas i kosmisk fart, bare banalt avskjedige barn, alltid på feil tidspunkt, alltid irriterende "hvorfor", uten å legge merke til hvordan vi sårer disse barna våre, eller at hvordan vi blokkerer deres kognitive prosesser. Og så er vi oppriktig overrasket - hvorfor barnet ikke ønsker å studere i det hele tatt, klagelig fordømt over at den yngre generasjonen ikke har noen pedagogisk motivasjon i prinsippet.
Og hva er faktisk vår andel av skyld i det som skjer? Faktisk er det i perioden med disse irriterende "hvorfor" at den veldig kognitive aktiviteten til barnet dannes, som mangler så senere i skolegangen. Barnet får ikke bare svar på spørsmål, men lærer også å konsentrere oppmerksomheten, lytte, forstå, analysere. Så det viser seg at de aller første lærerne i livet hans er foreldrene hans.
Alle vet hvor mye som kommer an på den første læreren. Vil hun være i stand til å interessere barnet, gi ham kjærlighet til kunnskap. Ingen argumenterer for at det er fra dette første skrittet inn i kunnskapsverdenen under hennes følsomme ledelse at all påfølgende utdannelse av barnet på skolen er avhengig. Hans suksess og ønske om å lære. Så hvorfor tillater vi, foreldre, å avskjedige barnets naive "hvorfor" uten å innse at vi faktisk er hans aller første lærere?
Videre tenker vi aldri på nøyaktig hva disse "hvorfor" og lar oss etablere vårt tillitsfulle forhold til barnet. Hver gang barnet får svar på sine nysgjerrige spørsmål, forstår barnet at foreldrene alltid har tid til det. At alt som angår ham er viktig for foreldrene. Dermed utvikler barnet en forståelse av foreldrenes absolutt aksept. Han forstår at foreldrene hans elsker ham av hvem som helst - liten, dum, ikke alltid forståelse, lunefull og lydig. Slike barn vil ikke være redde for å se dumme ut, de vil ikke være redde for å gjøre feil. De vil ikke være redde for ikke å vite noe, de vil ikke være redd for å spørre. Dette betyr at de ikke vil være redde for å være seg selv.
Hvis barnet ikke får svar på sine irriterende spørsmål, har han en følelse av at foreldrene ikke er opp til ham. At de har viktigere ting å gjøre, men han, liten og dum, er ikke interessant for dem, og … er ikke nødvendig.
Så det viser seg at med litt "hvorfor" begynner vårt barns "start i livet". Og hva starten blir - avhenger direkte av oss, foreldrene.
